sur l'enseignement sujet, écrit de nombreux articles scientifiques.Il ya une étude constante du processus éducatif sur la base de laquelle introduire régulièrement de nouvelles techniques, étant donné les recommandations actuelles.Dans le même temps une grande importance est donnée à l'étude de la problématique du développement culturel de l'élève.
bonne approche
Beaucoup école moderne considère l'étudiant comme un moyen par lequel les programmes et les plans, dans la plupart des cas, le mode de réalisation des enseignants approuvé, n'a rien à voir avec ceux par qui ils sont mis en œuvre.Contrairement à ces institutions, dans le cadre de l'école humaniste étudiant est présenté comme un sujet de son développement.Le processus d'apprentissage est basée sur le respect de la personnalité de chaque individu, en tenant compte de ses demandes, intérêts et objectifs.En conséquence, les conditions environnementales sont formés, qui ont l'impact le plus bénéfique sur l'enfant.Le rôle des enseignants dans cette école est non seulement de préparer les étudiants à la vie future dans la société, mais aussi à une pleine vivre chaque étape de la croissance (enfance, adolescence).A chaque étape prend en compte la capacité mentale de l'étudiant.
rôle de l'enseignant approche
moderne utilisé dans l'école humaniste, est maintenant l'exception à la structure générale de l'éducation dans notre pays.Ce sera un long moment avant que la méthode d'interaction subir des changements importants.Une attention particulière devrait être caractéristique de l'enseignant.Dans l'ensemble du système, chaque enseignant a le droit de prendre des mesures visant au développement de la spiritualité de l'enfant.La personnalité de l'enseignant devrait donner l'exemple de la bonté, la compassion, la condamnation morale.Cependant, aucune confirmation de reçu les leçons de la connaissance dans la communication quotidienne avec le monde extérieur est difficile à apprendre l'étudiant a obtenu l'information.Par conséquent, les personnes qui vous entourent, y compris les parents, les enseignants doivent apprendre à l'enfant spirituel à ses aspirations.Dans ce cas, les importantes qualités professionnelles de l'enseignant.Les enseignants sur la base de connaissances théoriques et pratiques pourraient donner à l'enfant les connaissances nécessaires.L'éducation
sur les valeurs humaines
Une des techniques les plus populaires lancées par VA Karakovsky, basée sur des valeurs humaines:
1. Terre - la base pour la vie de tous les êtres vivants.
2. Famille - le cercle le plus proche, ont la plus grande influence sur le développement de la personnalité.
3. Homeland unique à chaque personne.Divisé en commun (Etat) et faible (zone de bord).Le processus d'apprentissage a lieu sous la forme d'étude de l'histoire du territoire.
4. Travailler dans ses diverses manifestations (mental, physique).
5. Culture, ses types, les propriétés et la valeur qu'il apporte au développement de l'humanité.
6. Le monde et la place de l'homme en elle.
éducation sur les études culturelles approcher
Ce procédé est basé sur la connaissance des traditions.Culture universelle est considéré comme le produit le plus produite par l'humanité.Les principaux indicateurs de l'apprentissage est la largeur de l'étudiant de la vision, la capacité d'appliquer les connaissances et le niveau de son monde.Le critère principal pour le développement d'une société civilisée est la culture du monde qu'il a créé, qui est transmis de génération en génération.Chaque individu vivant dans cette société, caractérisé par une activité créative.À l'école, l'apprentissage prend concepts de base de la culture: capacité à assimiler les connaissances acquises pour promouvoir leur utilisation dans la vie
1. formé.
2. Développer la capacité d'appliquer ces connaissances pour créer sur leur base pour quelque chose de nouveau.
3. La personne apprend à réagir à des événements dans le monde extérieur, à savoir exprimer leurs émotions, à communiquer avec les autres.L'éducation
dans les écoles soviétiques
stagnation dans la société soviétique, caractéristique de la fin des années 70-80th, a laissé son empreinte sur le système scolaire.Partout il y avait des cas de silence détectés lacunes du processus éducatif, et de la dignité dans tous les sens à se multiplier, il y avait une évaluation équation générale des enseignants, la formation et le travail éducatif du même type sont devenus subordonné à un standards éducatifs communs.En Union soviétique, il y avait un style autoritaire de la gestion pédagogique.
réforme de l'éducation
modification de la sphère de l'éducation en URSS a commencé en 1986.Il est arrivé à la suite de la naissance de la pédagogie de la coopération.Ses auteurs - enseignants-innovateurs.Le processus éducatif existant en ce moment obsolète.À cet égard, l'enseignant a commencé à émerger qui a cherché à introduire une définition de l'innovation et l'amélioration.Changer non seulement le système de l'enseignement, mais aussi la personnalité de l'enseignant a acquis une nouvelle qualité.Il est à noter que les innovations dans le processus d'apprentissage ne se produisent pas dans une région donnée, et bientôt dans de nombreuses villes et régions du pays.Ils ont immédiatement embrassé tous les domaines de l'éducation, de l'école primaire à la haute.Depuis plusieurs années, l'innovation est devenue largement enseignants en masse à travers le pays.Il est devenu un universel et omniprésent.Les enseignants innovateurs étaient d'âges différents.Un des plus célèbres professeurs les ayant travaillé à l'époque, considéré comme SN Lysenkova, député Schetinin, Volkov IP, VF Shatalov et d'autres.Basé sur son énorme expérience pratique, ils ont développé un nouveau système visant à changer l'ensemble du processus de scolarisation.
nouveau processus d'apprentissage
VP Shatalov - enseignants novateurs - pensait que l'objectif principal du processus d'apprentissage est le travail éducatif.À les étudiants doivent d'abord générer la valeur de la motivation pour le processus d'acquisition des connaissances, susciter sa curiosité, à identifier leurs intérêts et leurs besoins, développer un sens du devoir, de lever la responsabilité pour le résultat final.Alors seulement, vous pouvez résoudre le second problème - éducative et informative.La principale caractéristique du processus d'apprentissage est une organisation claire processus Shatalov.Chaque sujet d'étude, ils se voient attribuer un certain nombre, connu de tous les élèves.Dans cette étude, il est arrivé sur le même algorithme:
- dans la première étape devrait avoir une explication détaillée du maître de série un nouveau sujet;
- ont été introduits dans les deuxième pancartes d'appui avec laquelle le sujet a été donné précédemment étudié plus concis;
- à la troisième étape, la réduction de la taille des affiches pour le niveau de soutien des feuilles avec une étude plus approfondie;
- inclus une quatrième devoirs tutoriel et feuilles d'étudiant indépendant;
- une cinquième étape a consisté à reproduire le signal de référence dans les leçons suivantes;
- la sixième étudiant posté sur le tableau noir.
sens de base de la théorie Shatalov était l'étude primaire de matériel théorique, après quoi la pratique était.Il est intéressant de noter que les mêmes conclusions de l'expérimentation sont venus VV Davydov.VF Shatalov pensait que l'introduction du nouveau matériel devrait être basée sur la réception de données agrégées.Seulement dans ce cas, les étudiants seront en mesure de voir une image du processus à l'étude dans son ensemble, plutôt que fragmentée.Ce succès global dans le développement de grandes discussions réalisé un développement rapide, accompagné par de multiples rechutes.
chancesenfant
approche particulière de pratiquer étudiants éducateurs et les innovateurs Amonashvili.Sa théorie est la manifestation de la foi dans les capacités de chaque enfant.Caractéristiques de l'enseignant devraient inclure non seulement les compétences de ses travailleurs.L'enseignant doit les écarts dans le développement de l'enfant considéré comme un résultat de mauvaise approche à l'ensemble du processus de sa formation.Revers naturel étudiant doit accepter calmement, ils ne devraient pas demeurer attention.Ceci a inspiré l'idée de capacité collective à surmonter toutes les difficultés qui accompagnent le processus d'apprentissage.Développement
de leur propre perception
FR Ilyin - enseignant-innovateur, le professeur de littérature de l'éducation, développeur de nombreuses lignes directrices.Son système est basé sur le principe de l'étude inverse d'un sujet donné.La littérature comme sujet, selon lui, porte une fonction principalement de l'éducation, et alors seulement cognitive.Ce enseignants novateurs exclues des méthodes de méthodes «passives», qui se résume essentiellement à l'littérale thème de mémorisation manuels de formation.Au lieu de cela, ils ont été introduits pour encourager les méthodes de formation visant à trouver la partie du sens de l'étudiant;la sensibilisation et l'auto-évaluation de la lecture.La plupart de ces techniques a été réalisé à l'impact des travaux sur le fond affectif de l'enfant.Une attention considérable a été accordée au comportement, parler à des leçons de l'enseignant.La conversation doit être dirigé sur le fait que, après avoir lu les œuvres de l'étudiant a eu l'occasion de former leurs propres points de vue sur la nouvelle information.En conséquence, l'enfant développe la curiosité, il va commencer à étudier la nouvelle littérature.Avec cette approche, l'apprentissage non seulement l'élève, mais aussi son professeur.
