modèles essence et la classification des modèles de formation de
assurent la formation - un ensemble systématique de modèles des enseignants et des étudiants au cours de l'exercice de formation, il existe deux types - andragogique et pédagogique.Les modèles actuels de organisation de la formation divisés en deux groupes:
Le premier groupe comprend les modèles de formation, qui sont basés sur la conception pédagogique, la seconde est basée sur les nouvelles possibilités des outils d'apprentissage didactiques.Se tournant vers l'homme de l'éducation, l'accès aux idées humanistes d'un intérêt croissant chez les enseignants à utiliser différents modèles d'éducation.
modèle moderne de l'organisation de la formation reflètent les modèles psychologiques de l'éducation, y compris les élèves de différents âges et dans des environnements différents.
dans la pratique de l'enseignement est souvent utilisé la classification du contenu et de la nature des contradictions de problèmes éducatifs adressée modèle moderne de l'organisation de la formation:
inadéquation des connaissances des étudiants et de nouvelles informations;
choix multiples simples façons optimales et appropriées à résoudre;
Conditions nouveauté pratique est d'utiliser les étudiants leurs connaissances;
contradiction entre la manière théorique possible de résoudre le problème et impraticable ou irréalisable;
absence de justification théorique du résultat obtenu dans la pratique.
Dans organisme de formation de modèle de classification moderne sont la preuve de la variabilité du processus éducatif, la possibilité de prendre en compte les caractéristiques individuelles des élèves, les conditions d'écoulement du processus éducatif;modèle de l'éducation comme une organisation de l'Etat, le modèle traditionnel de l'éducation, modèle d'éducation au développement, phénoménologique, rationaliste neinstitutsionnoy.Modèles Définition
et technologies de modèles éducatifs processus de
deet techniques du processus éducatif en constante évolution, et aujourd'hui un processus problématique dans le développement de la formation fait référence au type traditionnel sont maintenant processus de l'apprentissage traditionnel est possible que le modèle andragogique ou pédagogique.
Quand nous parlons de modèles et de technologies d'apprentissage, car il est un ensemble systématique des activités et l'apprentissage des élèves.Vous devez également tenir compte de nombreux éléments importants tels que le contenu de la formation, les outils, les ressources, les méthodes et les formes.
connu que le changement de système se produit lorsque vous modifiez les éléments.Sitemoobrazuyuschim facteur dans le processus pédagogique sont son objectif.A partir de ces objectifs dépend de l'essence même du processus.Si la cible est dans la formation de nouvelles connaissances, le processus du processus éducatif a explicatives - à titre indicatif seulement, la formation de l'autosuffisance dans la connaissance du processus a les caractéristiques de l'apprentissage par problèmes.Si l'objectif est de développer les qualités personnelles de l'élève, le processus est une réelle intégrité vrai rythme du problème de l'éducation au développement.
Dans son processus de genèse de l'éducation est passée par plusieurs étapes.A partir d'un modèle de l'enseignement dogmatique dans l'exposé avenir - illustrative, et se terminant avec le problème du développement d'un type de modèle.Et l'intégrité de l'éducation devient de plus.Le sens fondamental de l'intégrité du problème du développement du processus éducatif dans la soumission de ses fonctions et des parties du problème principal: le développement harmonieux de l'individu, les droits humains et une éducation holistique de la personne.
façons de changer le processus éducatif visant à soutenir l'initiative de l'enfant, l'apprentissage des compétences de coopération, de communication, d'améliorer l'expérience, la formation de l'autonomie des élèves.
