Quelles sont les caractéristiques de la structure du processus d'apprentissage et son essence
pour la formation de la pensée pédagogique, il est important de réaliser ce qui est l'essence et la structure du de processus d'apprentissage, comment il fonctionne et se développe.L'extérieur du processus éducatif est la coopération mutuelle de l'enseignant et les élèves.La tâche de l'enseignant dans le cadre de la formation - d'informer les étudiants, d'organiser, de cibler et de stimuler leur travail et d'ajuster et de les évaluer.Les étudiants doivent maîtriser les activités qui offrent le programme d'études et de matériel.Ce processus est caractérisé par bilatérale, qui comprend l'enseignement et l'apprentissage.
conséquent, la nature et la structure du de processus d'apprentissage sont que le développement et l'éducation de l'élève ciblé, qui aura lieu sur la base de la compréhension systématique des connaissances et des activités scientifiques qui reflètent les deux cultures de l'humanité - matériel et spirituel.Composants
qui composent la structure du processus d'apprentissage
le cadre du processus d'apprentissage, il faut comprendre une coopération active et étroite entre les enseignants et les étudiants, qui a concentré et organisé avec l'utilisation de méthodes particulières et différentes formes.
Par conséquent, la structure du processus d'apprentissage est caractérisé par clarté.Son principal constituant de l'objectif se trouve.Outre le transfert de connaissances et le développement des étudiants ont les compétences nécessaires, le développement cognitif (objectif principal et commun), l'enseignant se fixe des objectifs étroits, garantissant une absorption efficace d'un corps spécifique de la connaissance.
également la structure du processus d'apprentissage dans l'enseignement prévoit une telle partie intégrante du contenu de l'expérience sociale, les étudiants digestibles.L'information scientifique ne peut faire partie du processus d'apprentissage, quand il est pédagogiquement adapté, il est pertinent, informatif, et le développement possible de faire digérer les enfants d'un certain âge.
figure centrale dans la formation du processus d'apprentissage, l'enseignant apparaît.Il est le porteur du contenu de la formation et de l'éducation, l'organisateur de l'activité cognitive des élèves.Équipe
étudiant est également un élément important de la structure qui est processus d'apprentissage .Les étudiants effectuent l'objet de l'impact éducatif de l'enseignant et le sujet de la cognition.
méthodes de formation - une composante essentielle qui fournit la structure de formation en pédagogie .Ceci est une façon de la coopération de formation entre les étudiants et l'enseignant.Les activités éducatives de grande importance non seulement pour l'efficacité potentielle des méthodes d'enseignement, mais aussi le système méthodique de l'enseignant, sa capacité à communiquer avec les étudiants.Toutes les méthodes appliquées ne deviendra active si elle est capable de combiner les actions des deux parties et de développer des méthodes d'enseignement des enseignants dans l'activité cognitive des enfants.
également la structure du processus d'apprentissage ne peut être créé sans aucune forme d'organisation.Sous les formes d'apprentissage doit être comprise étudiants à travailler en équipe et de formation dans le processus d'apprentissage.Comme la principale forme de l'éducation préconise leçon.Formes associées peuvent être conférences, séminaires, laboratoires et de formation pratique, formation - individuelle et de groupe, cercle.
élément important de la structure de l'éducation et parascolaire agit travail indépendant - à la maison, groupes de loisirs, bibliothèque.Il contribue à la consolidation des connaissances et des compétences acquises, l'auto-développement.
application les connaissances apprises en pratique les compétences acquises - comme un élément nécessaire de ce qui comprend la structure du processus d'apprentissage .Cette composante du processus éducatif unit tout le reste.Son application pratique vous permet de vérifier l'efficacité de la formation.
Le dernier élément de la structure du processus éducatif sert diagnostics pédagogiques.Avec elle détermine la qualité de niveau des élèves connaissances et de compétences.Aussi diagnostic permet à l'enseignant d'adapter leurs activités.
concevoir le processus d'apprentissage doit être créative, compte tenu de la situation spécifique.
