de l'Internet à des fins éducatives actuellement reçue très répandue à tous les niveaux de l'éducation, pour le réseau mondial donne accès à une variété d'informations, de créer les conditions pour répondre à l'intérêt cognitif et les besoins de communication à distance.Possibilités didactiques du réseau mondial sont l'objet d'un débat que les enseignants et les praticiens, et l'objet de chercheurs.Les principes de base de l'utilisation de la didactique dans les ressources de l'éducation sur Internet, les professionnels recherchées comme LLSwamp, D.Sh.Sailor, ESChambers.Ces études ont été identifiés différents contextes qui étudient le problème, dont les principaux sont de nature technique et de la technologie liée à la fourniture de l'accès effectif à l'Internet, et de la méthodique, reflétant les principes généraux de la didactique et les moyens les plus productives d'obtenir les connaissances nécessaires à travers un réseau mondial.Ces contextes sont considérées comme complémentaires: en conformité avec le principe de la continuité des caractéristiques technologiques de réseau mondial moderne déterminer les principes de la didactique et méthodique intervalle de prendre les décisions adéquates.
décrivant la possibilité d'un réseau mondial, approprié pour une utilisation dans le processus d'apprentissage devrait être caractérisé par des particularités méthodiques de l'Internet dans les modes synchrones et asynchrones.Informations
sur Internet, a une valeur didactique, situé à différents sites, elle est dynamique (mis à jour, supprimé, perdu de sa pertinence, etc ..) et ne se concentre pas dans un endroit particulier.Elle est représentée par des outils informatiques de formation et de ressources pédagogiques - logiciels, publications électroniques, etc.Cette liste est habituellement le principal point de référence pour l'espace d'information de sélection de la partition qui peut être utilisé dans le processus d'apprentissage, sur la base des principes généraux de la didactique.Ressources hypertextes
Navigation dans les matériaux de l'Internet et de commande sont les plus courantes, mais la seule façon de travailler dans un réseau mondial et ont un grand potentiel didactique associée principalement avec les travaux indépendants des étudiants, ainsi que des spécialistes auto-éducation et l'auto-développement.
Toutes les possibilités de l'Internet, sur la base de leurs performances sur les principes de la didactique, basés sur la technologie de la communication de l'ordinateur sont divisés en deux groupes en fonction de asynchrone (off-line) et le mode synchrone.Le premier mode est réduite à travailler avec des informations (navigation, la lecture, la traduction) dans le cours de la conversation, ce qui est. E. simultanément.Dans le second cas, le processus de transmission / réception des informations nécessaires pour organiser séparément.Mode
asynchrone vous permet de choisir le taux le plus efficace de l'apprentissage, et implique une gamme considérable de liberté dans le choix d'action que synchrone, et nécessite responsabilités respectives de l'élève.Principes de travail didactique sur Internet suggèrent synchrone la possibilité d'association des étudiants et des enseignants dans une classe virtuelle pour l'interaction éducative.
Email permet d'organiser la concertation active avec les enseignants stagiaires, et rend également possible la mise en œuvre de travaux créatifs conjoints des élèves ou des étudiants, séparés géographiquement (par exemple, le développement du projet, un groupe d'étudiants de la classe pendant les vacances).Participation
dans les groupes de discussion thématiques (newsgroups ou électronique) peut être comme suit: Préparation des matériaux (abonnements à des groupes de nouvelles) avec la possibilité de les envoyer leurs repères soit organiser ou de participer à la discussion en ligne.Conférence
sur des sujets éducatifs peut être utile pour l'enseignant et l'apprenant peut aider à se familiariser avec les dernières réalisations de la science et les opinions des différents chercheurs.
Le professeur d'Internet ou l'étudiant peut demander aux banques de l'information éducative, scientifique ou d'information.Par exemple, en travaillant avec un wiki (wiki) est effectuée dans un milieu hypertexte (généralement un site web) pour la collecte et la structuration des informations sur une série de questions.L'utilisation de blogs en termes d'apprentissage constructif pour l'apprentissage et pour l'étudiant, car il contribue à assurer une évaluation mutuelle.Blogs donnent aux élèves de démontrer par la publication de sa propre compréhension des pensées de la matière, d'accroître l'intérêt dans le processus d'apprentissage, offrir le droit de participer dans les processus sociaux, ouvrant de nouvelles possibilités de travail dans la salle de classe et au-delà.
décrit dans cet article, formes et méthodes de l'utilisation de l'Internet ont un potentiel éducatif important, potentiel pédagogique que dans le monde moderne virtualisé est très importante.
