affectant le développement des enfants sont des processus destructeurs qui violent l'intégrité de la structure de la personnalité.Il est connu que la structure de la personnalité la plus simple est constitué de trois composantes: la sphère intellectuelle, émotionnelle et comportementale.Le développement harmonieux de l'ensemble des trois composantes assure le succès du développement humain.Comportement destructeur peut apparaître à l'étudiant comme un résultat de l'ignorance des règles de conduite ou le refus de les appliquer dans leurs activités.
Sources comportement destructeur des écoliers:
1) soumission à la volonté d'un enfant par un adulte.En supprimant l'indépendance et l'initiative, professeur entrave le développement de l'individualité des enfants, leur activité, ce qui conduit à des conflits.Le comportement déviant, la psychologie, qui est basé sur la théorie de la destructivité, est le résultat de l'oppression et de la résistance de la personne au style autoritaire dur de l'enseignement.
2) Mise en œuvre du processus de l'éducation que dans les temps troublés de la vie de l'enfant.Avec cette approche, l'adulte montre attention active à l'enfant seulement quand il y avait déjà un problème.Mais une fois le problème perd de son importance, l'enseignant se désintéresse de l'étudiant, le laissant dans le domaine de l'inattention, de croire que tant que tout va bien, rien à craindre.Comportement destructeur est un moyen d'attirer l'attention sur sa personnalité.L'enseignant guide l'enfant involontairement sur le «problème» de la façon dont, à attirer l'attention sur lui-même l'élève sera de plus en plus de commettre des infractions pour lesquelles un adulte répond.
3) la monopolisation de l'enfant à l'école.Un enfant placé dans une situation d'obligation, il est "obligé" pour servir d'école.Quand une grande charge d'enseignement des enfants et des parents de ne pas se sentir bien l'emploi, la fatigue, la surcharge physique et nerveuse, pas fort insupportable pour le corps et l'esprit de l'enfant.Protestation contre la monopolisation exprimé comme un comportement destructeur visant à la destruction des règles établies à l'école: les retards, l'absentéisme, les violations dans la forme de vêtements, etc.
Selon Erich Fromm, des signes de destruction que les traits se produisent dans 10-15% de la population.Dans son livre "Anatomie de la destructivité humaine» qu'il définit cette qualité comme un désir de destruction, qui a prononcé les gens agressifs qui connaissent la haine pour l'humanité.Ce sont des criminels, des violeurs, des incendiaires guerres.Selon l'auteur, un comportement destructeur chez les enfants peut être sublimée ou converti en agression constructive visant à la destruction de la vieille, inutile, et la construction de quelque chose de nouveau et meilleur.
psychologie des comportements déviants chez les enfants suggère des moyens pour la reconstruction dévastatrices désir personnel de concevoir l'éducation:
1) En raison de la direction de la pulsion de destruction de l'utiliser dans leur future profession.Cela peut être la dentisterie, la médecine vétérinaire, la chirurgie et d'autres spécialités où l'agression est utilisé pour traiter et restaurer.
2) À la suite de vous exprimer dans les sports comme le tir, jeux de fléchettes, lancer du disque, la lutte.Pulsions agressives détruisent pas, et envoyés aux exploits sportifs.
3) Dans le processus de réflexion destruction d'œuvres d'art: peintures à écrire sur la guerre, des poèmes, des scripts pour des films, des jeux.Le désir intérieur de la destructivité devient un produit de la créativité et de la culture.
comportement destructeur des enfants vus dans l'âge préscolaire ou à l'école, ne peut être éliminé par les méthodes de répression.Le moyen le plus efficace - la transformation de l'énergie-impulsion et la direction à des objectifs sociaux.
