et la structure de l'activité pédagogique - deux phénomènes qui sont liés de très près.Juste à côté des règles et des principes de base qui déterminera le succès de l'enseignant.Il est nécessaire d'examiner les principaux éléments qui ont été identifiés N.Kuzminoy.La structure
d'activités éducatives comprennent:
- cognitive (gnostique) composant peut être attribuée à la sphère de la connaissance de l'enseignant.En outre, dans ce cas, il est pas nécessaire de soumettre les données de rétrécissement.Il est également important: l'auto-activité et l'auto-identité;âge et les caractéristiques anatomiques et psychologiques des élèves et des caractéristiques de la communication dans le processus pédagogique.Composante
- Design comprend compréhension tactique et stratégique des objectifs de l'éducation et de la formation.Il est également important la connaissance de la façon de les atteindre.
- Les composants structurels implique que l'enseignant devrait être en mesure de construire non seulement ses propres activités, mais aussi l'activité des élèves, en tenant compte des buts et objectifs de l'éducation proches et éloignés.Et, peu importe ce que ce "étend" l'objet en question est une leçon simple, le sujet, unité thématique, une série de cours et ainsi de suite.Composante
- Communication de l'enseignant est l'un des plus fondamentaux.Parce que même dans un très bon spécialiste, ne tenant pas compte de son importance, le travail professionnel de l'enseignant ne sera pas apporter le succès.Elle implique la nature des communications et de la spécificité de ses interactions avec la classe et les étudiants.
- Sous la composante organisationnelle de la nature du système signifie que les compétences de l'enseignant, qui aide à organiser l'activité, l'activité de la classe et les étudiants.La structure
d'activités éducatives est pas tellement un système de composants interconnectés, mais il a également «dicte» les principales fonctions et les tâches qui lui sont présentés.Conformément à cette sélection: l'organisation, la communication, constructive, le design et fonctions gnostiques.Le processus éducatif doit viser à assurer une application uniforme de chaque.Outre
le schéma classique de la structure des activités éducatives peut être présenté un peu différemment, plus simple, mais il a une valeur pratique considérable.
Cette approche a jeté les bases de la structure de psychologie de l'éducation, qui inclut psychologie de l'éducation, de la psychologie de l'activité professionnelle de l'éducation et de la psychologie enseignant.Ce processus d'enseignement équilibré peut être productif.
Sur cette base, nous sélectionnons, éléments interdépendants spécifiques.
- composante éducative, qui comprend le système de transmission des connaissances et des compétences théoriques.Cependant, en règle générale, ce processus vise à matériau cœur.Dans le même temps, la bonne approche est de former une composante logique des processus cognitifs de base (de la pensée et de la mémoire).En outre, l'accent devrait être accordée au développement de l'imagination, l'intelligence et l'attention volontaire.
- volet éducatif est souvent «oubliée» et qu'il est nécessaire non seulement de transférer des connaissances et des compétences, mais forment aussi une personnalité versatile.L'enseignant doit garder à l'esprit que l'apprentissage dans la salle de classe - est le processus éducatif, qui devrait exploiter le potentiel de la négociation collective de classe.Unité
- des qualités professionnelles et personnelles de l'enseignant est présenté plus en détail dans la classification de N. Kuzmina.
Mais la structure des activités éducatives doivent être ajustés en permanence en fonction des besoins de la science psycho-pédagogique moderne et les exigences de la société.
