oktatási folyamatot nem szabad megengedni, hogy esélye, kivéve, ha a tanár komoly problémát jelent, és a cél a tanulókat oktató és átadni a szükséges mennyiségű tudás.Szervezni az anyagkészletet dolgozni kivonásának tankönyvek és kellő időben történő ellenőrzésére asszimilálódott tervezési rendszert dolgoztunk ki.
Components menetrendi
ütemezése tartalmazza a bontást a vizsgált anyagot a témák és naptári értelemben végző különféle ellenőrzések és egyéb hitelesítési tevékenységek, tanórán kívüli tevékenységek.Ha így egy tervet papíron tartalmaz ilyen oszlop: dátum, tárgy, képzési órák száma, amely esetében a folyosón, a célkitűzések a foglalkoztatás, a formák a leckét, hogy milyen típusú számviteli és ellenőrzési ismeretek, további tevékenységek.Attól függően, hogy a téma és a hajlandóság a tanárok, ütemezés további elemeket vezetett be.
részletezése
Nézzük az egyes szám.
- dátuma - adott számot, amely hozzá van rendelve a tanulmány egy adott témát.Ugyanezen a napon rendszerint vagy egy leckét a témában, élvezze kettős.Ez akkor hasznos, ha kell magyarázni az új anyagot, és a téma nehéz, amikor az egyik lecke jön a magyarázat, és a másik - rögzítő anyagot, vagy ellenőrzése, illetve végzett egyéb tevékenységek.Míg a menetrendet nem hagyják jóvá véglegesen (az első 1-2 hét szeptember), a dátumot menetrendi bekerülnek ceruzát, és ha szükséges, korrigálni.
- lecke Focus fogalmazódik szerint a tanterv (rendeletek az Oktatási Minisztérium), a könyvek és a célokat, amelyeket végre kell hajtani az osztályban.Szál nem térnek el a tananyagok és tanári önkényesen.Ők vannak rendezve, logikus sorrendben, az egyik fő elveit alkotó menetrendi - az "egyszerűtől az összetett."
- óraszám kiosztott figyelembe véve nemcsak a követelményeket meghaladó (Curriculum), de az egyes jellemzői az osztály, valamint a szempontból a tanár a fontosságára és összetettségére minden témában.Például, a naptár és a tematikus tervezés földrajz tartalmaz egy rács órát elméleti részből és workshop-sorozat, laborok hozzáférést a természet, stbAz összes óraszám, így meg kell egyeznie tanterv és forgalmazásával tárgyak eltérhetnek vele 2-3 leckét.
- célja a leckét adott a tanár személyében, amely a témák tanult anyagot.
- formája és típusa tanulságok megfelelően választjuk meg, a céljaik és a legtöbb témát.Például a naptári tematikus tervezés testnevelés órákat tartalmaz, versenyek, órák korszerű szabványok, órák, játékok, stb
- számviteli és ellenőrzési ismeretek is bemutatott különböző formáit.Ez írásbeli és szóbeli feladatok, elméleti és gyakorlati feladatokat.A naptár jelzi a tervek nem csak megjelenésében, hanem a címe ennek a leckét.
- több, azaztanórán kívüli, meghatározott tevékenységek a terv kérésére egy tanár és egy megfelelő jelölés.
Így naptári-ügyben tervezés - fontos eleme az oktatási folyamat, amelynek célja, hogy fokozza a optimalizálást.
