Differenciált tanulás - egy oktatási koncepció, amely figyelembe veszi a legnagyobb egyéni képességeit minden gyermek vagy diákcsoport.Ez az egyik legfontosabb elveket, amelyek befolyásolják a teljesítményt a tanár.Ez a képzés végzi a tartalom megváltoztatása oktatási feladatok: meg kell vonatkozniuk, hogy nehéz a gyakorlatokat a kapacitások, a gyermek, valamint figyelembe veszik az idő lejárta végre.
Annak érdekében, hogy végezze el a differenciált megközelítés a tanulás, a tanár meg kell emlékezni néhány szabályt.
Először is, fontos, hogy megismerjük és megértsük, milyen célból használja majd a tevékenység.Ezen felül, akkor figyelembe kell venni az általános készségét a gyermekek, azok fejlettségi szintjétől.A tanár előre kell nehézségek lehetnek a diákok a tanulmányt a témában.A rendszer használata és az egyéni órák és csoportos órák.
technológia differenciált utasítás nem epizodikus, szisztematikus munka ebben az irányban.Például, az egész osztály kap ugyanazt a feladatot, ugyanakkor csökkenti a tanítványok erős a végrehajtási, valamint a gyenge - támasszák anyag (algoritmus, grafikonok, táblázatok, és így tovább. D.).Ebben az esetben a személyes megközelítés és a tudás a tanár gyermekekre jellemző.Egy másik módja annak, hogy differenciált oktatás - különböző szakaszaiban a leckét a diákok különböző feladatokat, és más a hallgatók átlagos tanulmányi teljesítmény, erősségeit és gyengeségeit.
Ez a munka a gyerekekkel kell fektetni tudományos alapon, hogy van, ki kell használni a gyakorlati tanácsokat a pszichológusok a megközelítés alkalmazása.Hatékonyság tevékenység függ a szakmaiság és a tanár szakmai tapasztalata, aki képesnek kell lennie arra, hogy megtanulják a személyazonosságát, tekintettel arra, hogy minden gyermek a saját jellemzői, amelyek megkülönböztetik a többi.
Ha differenciált képzés az egyik diák, ez az úgynevezett egyedi.Előnye, hogy a tanár közvetlen kapcsolatot a diákok, akkor azonnal korrigálja a hibákat és a dicséret a siker érdekében.Egyéni megközelítés függ sajátosságait egyes: hajlamait, képességeit, temperamentum, viselkedés, magatartás önmagunkkal, saját és más.
Differenciált képzés több lépésből áll.Eleinte a tanár találkozik a csoport.Ehhez lehet végezni diagnosztika, közösen szervezett kollektív cselekvés, hogy létre baráti kapcsolatokat gyerekekkel.A tapasztalat azt mutatja, hogy ebben a szakaszban, tanárok számos módszerek, beleértve a kérdőívek, interjúk, megfigyelések, interjúk, és így tovább .. Az ő munkája a tanár figyelembe kell vennie a fajta temperamentum.Állj gyermekek, amelynek szüksége van az egyéni megközelítés.Általában ez a diákok, akik bajban tanulási vagy viselkedési, "nehéz" tinédzserek, tehetséges tanulók, és így tovább. D.
második szakaszban szorosan kapcsolódik a folyamat újra-oktatás.Használja technikák, mint a meggyőzés, az önkritika, a személyes példa, és így tovább. D. egyik fontos feltétele a hatékony tevékenységet ebben az esetben a kölcsönhatás a személyzet.
Differenciált képzés kiterjed a fejlesztési értékorientációk, tulajdonságok és adottságok, a gyermek.A következő szakaszban, az egyes munka, amelynek célja az oktatási és előkészítése a tanuló oly módon, hogy figyelembe vegyék a termék tulajdonságait és képességeit.A legnépszerűbb módszerek alkalmazása a tanárok - az a követelmény, az önbecsülés, a perspektíva, a közvélemény, és így tovább. D.
Végül korrekciót végrehajtani, amelynek alapja az eredmények individualizációjánál az oktatási folyamatban.
