Az emberi társadalom kommunikációs teljesíti egyik legfontosabb funkciója - kommunikatív.Ez a nézet azonban a téma nagyban leegyszerűsíti az emberek közötti interakciót, csökkentve azt az információcserét.Szerkezete a közösség mellett magában foglalja a kommunikatív funkciót, interaktív - a kölcsönös tagjai, és percepciós - megítélése a partnerek egymáshoz.
kommunikáció, az emberek megosszák egymással ötleteiket, érzelmek, a tudás, tanulni egymástól, és segít szabályozni a közös tevékenységek.
Kommunikációs Pedagógia
pedagógiai különleges helyet foglalnak el a művészet közötti kommunikáció tanár és diák.Mindkét tagja a pedagógiai folyamat befolyásolják egymást, és a végeredmény a tanulás.A szerkezet pedagógiai kommunikáció, ha tekintetbe a maga nemében, kiderül a következő:
informatív jellege - amely attól függ, hogy az információcsere;
mentori típusa - építésre, tanulságos;
ihlette - a legmagasabb a fajta kommunikáció, amely magában foglalja az együttműködési és aktív párbeszéd résztvevői;
konfrontatív stílusa - provokáló viták és kezdi el használni a szavak és gesztusok átviteli világosabb gondolatait.
tanár egy modern iskola, hogy nem csak az illetékes szaktanárok, hanem egy jó pszichológus.A kommunikáció szerkezete, a tudás az ő stílusa, és egyéb jellemzőit, hogy elkerüljék a hibákat az oktatás és az oktatási gyakorlat.Például, hogy milyen típusú mentori nem elfogadható, hogy egy tanár, aki arra törekszik, hogy hozzon létre egy bizalmi diákok, kreatív kapcsolat, mert az ilyen megközelítés akkor elnyomják a kezdeményezést.
Kommunikáció a pszichológia
Ha venni az összefüggésben a pszichológia, a kommunikáció szerkezete a pszichológia megkülönbözteti a következő felek a kommunikáció: interperszonális, kognitív (tudás egymás tárgyalópartnerek), kommunikatív információkat, érzelmi (cseréje érzelmek)és viselkedési.Ez utóbbi különösen fontos a munka a tanár, mert segít, hogy befolyásolja a személy azonosítására vágya és szabályozzák a közös tevékenység.
tanár kell szolgálnia a szociális pozitív példát a diákoknak, hogy tiszteletet parancsolnak, és ennek megfelelően kell kezelni, hogy a kórtermek.Amikor a kommunikáció szerkezete is elsajátította, a tanár képes lesz megtalálni a megfelelő gombokat és az egyéni hozzáállás minden tanítványát.Íme egy példa a gyakorlatból.Az iskolai könyvtár beszél középiskolás lány és egy könyvtáros.Diák konzultáció: "Miért mondja," Te? "" Mi a könyvtáros válaszolta: "Mert én tisztellek!" Vissza a forradalom előtti Oroszországban terjedt el, hasonló bánásmódban közötti diákok és a tanárok.
kommunikációs stílus
Néha a tanárok felejtsd el a hasznos tapasztalatok a múlt.Annak ellenére, hogy a szerkezet a kommunikáció kínál választás, azokat igénybe tekintélyelvű vezetés osztályban.Ez jellemzi az elnyomás az egyes tanulók, a gyakorisága a kilátást a tanárok, így a fényes kijelző lázadás, főként serdülőknél.Vannak még ellenkező esetben is, ha a tanár korlátozott, csak ő tanítása alapvető tantárgyak, és mossa a kezét a menedzsment.Ez azt mutatja, felelőtlenség és nem figyelmes, hogy a gyerekeknek.Ez a stílus az úgynevezett liberális.
legelfogadhatóbb - egy demokratikus stílus közötti kommunikáció tanár és diák.A tanár arra ösztönzi a kezdeményezés a diákok, hogy bevonják őket, hogy vegyenek részt az órán és az iskola és az összes döntések együttesen.Bármilyen kérdés vagy probléma rezonál érzékeny és figyelmes tanár.Ő szigorú méltányosság és támogatja a diákok kreatív motiváció.
Következtetés
A gyakorlatban azonban, a stílusok tiszta formában nem fordulnak elő.Elég gyakran a tanárok össze két különböző irányban párbeszédet a diákok.De a kölcsönös tisztelet és az együttműködési hajlandóságot a leginkább megfelelő döntést, és a célja ennek a kommunikáció a pedagógiában.
