fogalmát "tanulási technológia" jelent meg a pedagógia, a 50-es években a múlt században.Kezdetben "pedagógiai technológia" kifejezés a képzés és a technológia is egy tanulási révén sokféle eszközzel.Ezért sok szakértő kiemelte a jelenlegi szakaszban a technológia a tanítás, amely magában foglalja a váltás a hagyományos média (TV, rádió), hogy az úgynevezett új technológiák.Új pedagógiai technológiák képzés - ez egy olyan számítógép, mikroelektronikai eszközök és lézeres, számítógépes tárolórendszerek, kommunikációs csatornák, stb
technológiai képzést pedagógiai - olyan módszereket alkalmaz, formák, oktatási erőforrásokat és a tanítási módszerek, melyek rendszeresen alkalmazzák az oktatási folyamatban.Ez az egyik legfontosabb módja, hogy befolyásolják a képzés és fejlesztés a diák.Másrészt tanulási technológiák tanítás tudománya a módját, hogy használják a tanár, hogy befolyásolja a diákok a műszaki vagy a média.Minden tanár lehet tekinteni az alkotó a technológia, legyen az alkotás és hitelfelvétel.A tanár, aki megtanulta kezelni a technológiát fejleszteni, hogy az állam az elsődleges folyamat végigvezeti a tanulási folyamatot.
osztályozása oktatási technológia
vizsgálva a pedagógiai szakirodalomban, akkor észrevehetjük, hogy tanulási technológiák az oktatásban sorolják különböző módon.A következő lesz módja minősítette G.K.Selevko, akit leginkább az oktatási tudomány.
· függően kiadás technológiák, mint például Obshchepedagogichesky, chastnometodicheskie és helyi.
· A filozófiai alapja a technológia a következő: a dialektikus és metafizikai, idealista és a materialista, vallási és tudományos, teozófia és az antropozófia, pragmatikus és egzisztencialista, emberellenes és humanista, kényszerítés, és ingyenes oktatás.
· A legfontosabb tényező a mentális fejlődés: pszichogén, sociogenic, biogén, idialistskie.
· kiszemelve a személyiség szerkezete - önálló technológia, az információs technológia, érzelmi és művészi, érzelmi és erkölcsi, heurisztikus és átvételét.
· A természet a szerkezete és tartalma - a tudatosság és képzés, egyházi és világi, technokrata és humanitárius, átfogó és átható, otroslevye, chastnopredmetnye és monotehnologii.
· típusának megfelelően az irányítási és szervezeti kognitív tevékenység - a klasszikus előadás tanulás, audió-vizuális technika, a képzés segítségével ismeretterjesztő könyv, szoftver képzés, valamint a "kis csoportok", "tanácsadó", "tutor".
Meg kell jegyezni, hogy az egyik fontos szempont az oktatási technológia az aránya a felnőttek a gyermek, valamint egy sor (helyzet) a gyermek az oktatási folyamatban.Ennek alapján, ott vannak a következő tanulási technológiák az oktatásban:
· tekintélyelvű - a tanár működik egyedüli tárgya az oktatási folyamat, a diákok - ez csak egy "tárgy".
· Didaktotsentricheskie által dominált - a szubjektum-objektum közötti kapcsolat tanár és diák, a domináns tanulási tűnik oktatás.
· Személyi-orientált tanulási technológiát - a középpontjában az oktatási rendszer a személyazonosságát a gyermek, hogy biztosítsák a konfliktus-mentes, biztonságos és kényelmes környezetet a fejlesztését.Az azonosító a gyermek, ez alapján a technológia, a téma a prioritás.
· humánus és személyes kapcsolatok - a humanista lényege pszichoterápia összpontosítani a támogatást az egyén.
· technológiai együttműködés - a demokrácia, partnerség és egyenlőség viszonyának alá a hallgatói és oktatói.
· Technologies az ingyenes oktatás - elsősorban a rendelkezésre tanulói autonómia és a választás szabadságát az életében.
· Ezoterikus technológia - ezek alapján a tanítás ezoterikus tudás - az igazságot, és azt, ahogyan a vezet ez.
