különböző időpontokban, mindig voltak azok a tanítási módszereket olvasás és más tudományok.Egy idő után ezek a technikák feledésbe merült, és egy idő után jól elfeledett képzési módszerek jönnek fel újra, így válik az új, ami jól elfeledett régi.A fenti módszerek mindegyike rendelkezik saját tagadhatatlan előnyei, de még néhány hátránya is, nem nélkülöz.Van
pedagógiai gyakorlatok két alapvető módszer, amelyek alapján a nagyon ellentétes.Egyikük az úgynevezett fonológiai, a másik - nem kevesebb, mint a szavak.A vita, hogy szeretnénk a gyerekeket tanítani fonetika és tesztelt elején a XX század csúcsosodott ki a harmincadik év után a vizsgálatok, amelyek eredményeként a tanárok arra a következtetésre jutott, hogy a tanítás a fonetika továbbra is szükség van, hogy csak az a kérdés, hogy vajon, milyen volumenhogy a gyerekei, nyitott maradt.
Tanulmányok emelték egy érdekes kísérletet.Azt vették két csoport hat évesek, egyikük által kiképzett módszer az olvasás teljes szavak, és a második - a fonológiai módszer.Az eredmények nagyon szórakoztató: eredményeképpen az első teszt (az első szakasz) felolvasta a legjobb gyerekek az első csoport, a tanítási módszer, olvasás teljes szavak.De tesztelés végén a második évben a tanulmány kimutatta, hogy a gyerekek, akik részt vettek a fonológiai módszer sokkal jobban olvas ismeretlen szavakat, és jelentősen felülmúlta a gyerekek az első csoport a gazdag szókincse és szinten érzékelik.
gyermekek részt módszerével teljes szavak, gyakran csinál elég tipikus, még ugyanazokat a hibákat.Például, ha elolvassa az aláírásokat képek válthattak szót a szerettei - ahelyett, hogy "Oroszlán" mondani "tigris" és hasonlók.Mivel a szó a fejében a gyermekek szigorúan egy bizonyos értéket, a gyerekek ebben a csoportban nem tanultak egy évig kell tanulnia olvasni minden új szót segítsége nélkül felnőtteknél.
Így egyértelművé vált, hogy fonetika elengedhetetlen a fiatal diákok.Elvégzett vizsgálatok nemrégiben megerősítette, hogy az emberek többsége még mindig olvasni a szavakat, betűről betűre.Azonban az olvasási folyamat szinte azonnal, így a legtöbb ember úgy gondolja, hogy a szó maga egészében észlelik.
Így, egyértelmű, hogy a módszerek a tanítás olvasás nem lehet használni elszigetelten, hanem fel kell használni kombinációban.A módszer lehetővé teszi egész szavakat tanulni, hogy hogyan fogadjuk a grafikus kép a szó, és segítségével a fonológiai módszer gyermek megtanuljon olvasni új szavakat.
Sőt, a pszichológusok igazolták, hogy az olvasást - nem más, mint egy szavalat a szöveg maga.Sokan azt hiszik, hogy az olvasás a szavak által érzékelt a szöveget közvetlenül.De, mint a tapasztalat, olvasás magában foglalja az azonos területeken az agykéreg, amely kiejtésével szavakat.Ugyanakkor képes érzékelni egy grafikus kép a szó felgyorsíthatja a folyamatot olvassa a szöveget, és ez a képesség fejleszthető.
Így került közel ahhoz, amit lehet leírni, mint az intenzív tréning módszerek, minden módszer, tanulási olvasni lehet használni, mint a tanulmány az anyanyelv és az idegen nyelv.Én azonban nem hiszem, hogy ez lehet csak a gyermekek tanítása olvasni.Vannak aktív tanítási módszereket diákok olvasás idegen nyelven, és beszélt hozzájuk.
Aktív módszerek főleg a gyakorlati elsajátítása az új ismeretek alkalmazása mellett a gyakorlatban.Az egyetlen módja annak, hogy megtanulják az új idegen nyelvet a lehető legrövidebb idő alatt.Ezért ezek a módszerek széles körben használják a különböző esetekben, de ez különösen hasznos az idegennyelvtudás, és nem csak olvasás az iskola előtti években.
