Tekintsük a példát pedagógiai helyzeteket és azok megoldásait.Talán ezek a kérdések nem aggódni bármely személy meg.Miért van ez?A tény az, hogy mindannyian az egyik szülő vagy egy magas rangú barátja vagy valakinek a rokona, ami azt jelenti, hogy időről időre meg kell foglalkozni a gyerekekkel, vagy tizenéves szeszélyeit, súlyos bűncselekmények vagy erőszakos harcok.
szerint tapasztalt szakemberek, akkor is, ha a komplex oktatási helyzet (és azok megoldásait az alább kiderül, az úton) nem tartozik a hatálya alá a szakmai tevékenység, megbirkózni velük is lehetséges.Ehhez, akkor csak tudja az alapvető törvények és rendeletek.
Ez a cikk fog beszélni, hogyan lehet megtalálni a közös nyelvet a fiatalabb generáció.A döntésről a pedagógiai helyzetekben az iskolában, mint, sőt, és otthon, lesz szó szerint tudományos szempontból.
§ 1. Mi a helyzet a tanítási gyakorlatban?
Az Advent a szituációs megközelítések gyermeknevelés egyre hangzású kifejezések, mint "oktatási helyzet" és a "nevelési feladat".Mit jelent a jelen feltételek?Lehetséges, hogy nem tartják őket, mint egy része olyan dolog, mint a képzési probléma?
Először is, próbálja meg, hogy a meghatározás.
Tehát tanítás helyzete - ez általában életkörülmények, tények és történetek, amelyek során felmerült szakmai munkáját a tanár vagy tutor és az adott okot, hogy bizonyos problémák, pszichológiai és pedagógiai feltételeket, amelyek további engedélyt.
Az alkalmazottak egy része a pedagógiai helyzetekben elég gyakran előfordulnak lehetővé teszi a tanárok, nevelők és a szülők gyorsan elemezni az intézkedések a diákok (háztartások), meghatározzák a probléma helyét, és pozitívan megoldani azokat.
Egyéni (nem szabványos) pedagógiai helyzetet (és például a döntésükről, ennek következtében) bonyolultak, és ezért szükség hosszabb ideig megoldani, de néha lehet elég makacs.
szerepe az ilyen helyzetekben a tanulmány és értékelés az oktatási folyamat hatalmas.Miért van ez?A válasz azt sugallja magát.Igaz az ilyen problémákat látható meglévő előnyeit és hátrányait valamennyi tevékenységét.
2. § A határozatot a pszichológiai és pedagógiai helyzetekben.Mi az alapja?
Az elsődleges oka ennek a helyzetnek az az esemény adódó esetleges problémás tényező az iskolai környezetben.Az ilyen konfliktusok jelentkeznek, abban az esetben:
- elégedetlenséget fejezik ki irritációt vagy a negatív attitűd egy személy vagy dolog;
- különbségek miatt hiányzik az összhang és a hasonlóság a vélemények vagy nézeteit;
- konfrontáció formájában rivalizálás vagy ellenállás akciók senkinek semmit;
- számláló - akció, amely megakadályozza a megjelenése más intézkedéseiben
- szakadék megszegéséből eredő közötti kapcsolat valakit vagy valamit.
3. § Az akció a konfliktus észlel.Például megoldások pedagógiai helyzetet
minden ezzel ellentétes esemény engedély szükséges, és a munkát a tanár, hogy végre inkrementális részletesen minden fellépésük.
Ilyen esetek fordulnak elő szándékosan vagy véletlenül.De függetlenül annak okától, azokat meg kell oldani elgondolkodva, és óvatosan, figyelembe véve az összes érdekelt felet, hogy a konfliktus.Ehhez és a speciális megoldási módjait, nehéz tanítási helyzeteket.
Amikor egy tényt kell a leírást a konkrét oktatási kérdésekben és jellegének meghatározása annak tartalmát.Elemzése és értékelése a helyzet segít azonosítani a természet a konfliktus és megfogalmazni a legfontosabb feladat.Összhangban a kapott információkat, és elemezte a szakember kiválaszthatja a konkrét tanítási módszereket.
döntéseket a megoldás nagyban függ a szakmai tapasztalat a tanár, valamint a további elméleti és gyakorlati képzést.Nagy jelentőséggel bír az a konfliktus rendezésében az a képesség, a tanár a jogot, hogy végezzen önvizsgálatot és értékelése tetteik és döntéseik.
tanárok szakmai tapasztalattal és szakértelemmel, különösen nem kell lépésről lépésre részletesen tetteikért.De a fiatal tanárok, ez a technika segíthet a gyerekekkel való munka, amikor szükség van a gyors és egyértelmű döntést a pedagógiai helyzeteket óvodai, például, vagy a középiskolai.
4. § Detection
helyzet során a tanítási nap a tanár folyamatosan együttműködik a diákok és számos nehézséggel néz szembe.Tapasztalt szakemberek megoldási módjait, nehéz tanítási helyzeteket kiderült az évek során, kezdetektől fogva néha van, hogy nagyon nehéz lesz.
Miért?A tény az, hogy minden nap a diákok nehéz betartani magatartási szabályokat és ahhoz, hogy a tanárok számára, így az iskolai környezet esetleges megsértése a rend, veszekedések, sérelmek és így tovább. D.
Az első lépés - ténymegállapítás.Például a tanár látta, hogy egy diák elemi fokozat elkényeztetett késsel korlát a lépcsőn.Vagy egyik tanítványa került a harcot egy osztálytársa a szünetben, vagy nem teljesítette a kötelezettségeit, valamint a tanár kiderült róla.
§ 5. példa helyzetet
rendezvény legjobb, hogy részletesen és címe, ami tovább segít megtalálni a konfliktus.Az igazság keresése fontos a párbeszéd, és még vita.
Itt befejeztük a pedagógiai helyzetet.Példák valóban vezethet a végtelenségig, mi is elemzik, például a helyzet a korrupció a lépcsőkorlát, amit nevezhetünk, mint ez: "Ez lehetetlen!»
tanár lesétált a lépcsőn, véletlenül látta, mint egy diák egy bicskát próbálják csökkenteni a korlátba.Látva a tanár, a fiú elszaladt, megfeledkezve még egy kabátot az oldalon.Mintegy hogy mi minden történt a tanár azt mondta, a gyermek anyja, aki nem tudta elhinni, hogy a fia elkövetni ilyen.Ő volt győződve arról, hogy fia teljesen hibás, és ez nem a többiek, mert élnek egy lakásban tökéletes rend és a szép környezet, a család minden tagja gondosan és pontosan kapcsolódnak a dolgokat és bútorokat.
anya kérte a fia elismerte, hogy ő csak azt akartam kipróbálni a kését.Képzeld el, a meglepetés és felháborodás a fiú, amikor a tanár arra kérte, hogy csökkentsék otthon íróasztalhoz vagy székhez.Ő csak arról, hogy ez nem lehet megtenni, mert ez a táblázat megvette az apja.
visszaállítása után a kép ez a helyzet, akkor megy az elemzését.
6. § A fő pedagógiai helyzetekben felmerülő óvodák és iskolák
teljes megoldást pedagógiai helyzetekben választ az összes kérdésre gyakorlatilag lehetetlen megtalálni.Még az egyes korcsoportok esetében jellemző, hogy normál esetben.
általános iskolások számára, például jellemző a következő esetekben:
- Yabednichestvo, feljelentési és panaszok.A gyerekek tudják, hogy a negatív hozzáállás, hogy társaik yabednichestvu és felmondás.Azonban a diákok folyamatosan panaszkodnak a tanárok: "És elvitt ...";"És én azt írja le ...";"És ő lökött," és így tovább. D.
- harcol, harcol.Az okok az agresszív és erőszakos viselkedés a gyermek vonatkozásában a másik személy sokat: különbségek miatt vélemények és attitűdök;mert a bosszúvágy, vagy állni hagyja jóvá, és így tovább. nap. Ez a magatartás kezd kialakulni, és erősebbé még korai iskolai évek.Ezt követően az azonos lehet komoly pszichológiai és pedagógiai problémákat.
- jegyzi.A kapcsolat a gyerekek maguk az az elv, "én megmondtam, te" széles körben elterjedt és támogatott gyerekek.De a csere szabályok nélkül válthat ki veszekedések és elősegíti az ambíció, a kapzsiság és a harag, ami a konfliktusokat.
- félelem.Gyermekek fiatalabb osztályok vannak kitéve a félelem.Ők félnek a szülők, a tanárok, az idegenek, állatok, stb
- Korrupció dolgokat.Sok gyermek megvetik a személyes és mások a dolgok, elrontani őket.
- becenevek és becenevek.Azokban az iskolákban, a gyerekek kommunikálnak egymással hívja egymást gyakrabban, mint nem a nevük, hanem becenevek, és elég gyakran ez a célja a megaláztatást.
Ez a terv az oktatási helyzet (és a példa a döntéseik nem lesz univerzális) is szerepel a végtelenségig.
7. § Hogyan lehet elemezni a konfliktus
számára megfelelően elemezni a fenti példában a helyzetet pedagógiai kárt iskolai tulajdon, meg kell, hogy választ a következő kérdésekre:
- , aki a fő résztvevője ezt az eseményt és a párbeszéd?
- Mi az oka a konfliktus?
- Mi volt az indítéka ez a törvény?
A fő esemény egy diák párt.Az ő személyes tárgyait, ő óvatosan, de nyugodtan rontja az iskolai tulajdon.Középpontjában a konfliktus nem értenek egyet.A fiú arról, hogy a jogszabály nem ellentétes az elfogadott viselkedési normák.Bár nyilvánvaló, hogy meg kell védeni a nem csak a holmijukat, hanem a nyilvánosság számára.Tetteikért ő végzi véletlenül, mert nem veszik észre, hogy megsérti a magatartási szabályokat.
pedagógiai problémák, mint mondják, ez nyilvánvaló.Úgy látszik, az apa adta a fiát egy bicskát, nem magyarázza a fő célja ennek a témában.
§ 8. Milyen problémákkal kell megfogalmazni, elsősorban
elemzése események helyesen megfogalmazni a problémát, melyek közül ki kell emelni a legjelentősebb.Meghatározása után a jelentősége elején, hogy foglalkozzon velük és megoldani.A példánkban a következő problémák merülnek fel:
- segítse a gyermek észre a hibát a jövőben, ő nem követett el ilyen cselekményeket;
- közvetíteni, hogy a megértés a szülők az oktatási hogy meg kell figyelni, hogy a tulajdonságokat a takarékosság és a pontosság: a gyermek rosszul nemcsak az ügyes-bajos dolgaikat, hanem a többiek;
- tartsa a beszélgetést a gyerekek az osztályteremben, ahol tanult a fiú, és ne hagyja figyelmen kívül az esetekben, ahol a diákok elrontani a dolgokat.
9. § tanítási módszereket problémamegoldó
legnehezebb szakasza felfedezése után a helyzet - ez egy választás lehetséges megoldásokat.
Ez nyugodtan mondhatjuk, hogy a modern tanár kap elég nehéz.Természetesen tapasztalattal rendelkeznek esetben a személyzet áll rendelkezésre, de ez még mindig kevéssé ismert.Ez a felbontás pedagógiai helyzetekben tanárok kölcsönös diákok, ahol ő volt a közvetlen kapcsolat a gyermekkel az ő konkrét intézkedéseket és tetteit.
Visszatérve a példa a helyzetet, azt látjuk, hogy a szülők a gyermek részére a gyermek hibákat is vétettek, azzal járó megsértése az általánosan elfogadott viselkedési normákat.Első hiba a szülők - nem tanította fiát vigyázni az idegen dolgokat.A második hiba - az apa, ami neki egy kést, nem adott magyarázatot a célját.Ebben az esetben a pedagógus tanácsot tud adni a szülőket, hogy megvitassák a helyzetet a fiát, hogy segítsen neki megérteni a helytelenségnek a bűnét, beszéljünk a kinevezését a bicskát a jövő, együtt az apjával megjavítani a lépcsőkorlát.
további pedagógiai munkát nagymértékben függ a hatékony alkalmazásának felbontási beállítások pedagógiai feladat.
10. § Példák megoldások
Szóval, ahogy mondani szokás, van egy oktatási helyzet.Példák, hogyan lehet megoldani ezt, és hasonló esetek, alább.Melyek a sajátosságait a psziché és a gyermekek viselkedését, különösen a tizenévesek?
- gyermekek kamaszkor jellemzi konfliktus kifejezett kihívás a társadalom, a makacsság.Ezen figyelt társaik fontos, és fel kilátással a felnőttek.A legjobb kiutat e helyzetek - próbálja megérteni őket, és az ok az ilyen viselkedést, hogy vegye figyelembe a véleményüket, hogy több ellenőrzött függetlenséget és az együttműködés.
- megnyilvánulása a szorongás, instabil érzelmi állapot, félelem, félénkség, vagy képtelen kommunikálni a társaik.Mit lehet tenni?Lehetőleg ne hasonlítsuk össze másokkal, több használata testi kontaktus, fokozza önbecsülését, kevesebb megjegyzéseket tesz, a gyermek (csak szélsőséges esetben), hogy példát mindenben.Szintén ebben az esetben jobb nem erőltetni a tinédzser vesz részt semmilyen versenyen és művek, amelyek figyelembe veszik a sebességet.
- lopás, lopás más emberek dolgokat.Azonosításában ilyen akciók a tanár beszélni a tini, próbálja meggyőzni őt, hogy szükség van, hogy visszatérjen a dolgokat, hogy a tulajdonos a bocsánatkérést.Hogy támogassa azt, akkor megy vele, de csak mint néma társa.Ha az osztály tudja, hogy mi történt, ezt meg kell beszélnie a gyerekeivel egy rossz dolog.Meg kell hallgatni mindenki véleményét, és együtt alkotják a következtetést.Gyermekek meg kell érteniük, hogy az ilyen intézkedések jogellenesek.
- rejlik, megtévesztés.Miután érzékelte azt a tényt, megtévesztés, hogy megvitassák a helyzetet a gyermek, és magyarázza további negatív következményekkel neki és másoknak.A lényeg, hogy rájött, hogy hazugság vezet bizalomvesztés a körülöttük élők.
- magány, az elszigeteltség, a súlyos biztonsági rés, forró hangulatban és ingerlékenység.A rendszer segítségével az egyes interjúk hogy segítsen a gyermek megszabadulni az érzelmi és pszichológiai problémák, magyarázza a gördülékeny és leküzdeni.A csapat arra törekszik, hogy dicsérni a tinédzser és hangsúlyozzák a pozitív tulajdonságokat.
- negatív vezetéket.Egy ilyen gyermek jobb nem vitatkozni, és nem zavarja, ne tegyék meg észrevételeiket mások előtt.Meg kell próbálnunk megtalálni a kapcsolatot vele, és szerezz barátokat, megmondja, hogyan lesz egy igazi vezér rendelkező hatóságnak.
- megnyilvánulás iskola "megfélemlítés" - egy társadalmi jelenség, kifejezve egy agresszív hozzáállást szándékos üldöztetés, kínzás, bántalmazás és megaláztatás más gyerekek jelenlétében társaik.Fontos megjegyezni, hogy a tanár észrevette a jelenség nem hangsúlyozom ezt, és benyújtja a nyilvánosság számára is.Meg lehet állítani a hangadók még agresszívebben ellen áldozatát, ami miatt a sértett, hogy úgy érzi, még önbizalomhiány és a szégyen.Különös figyelmet kell fordítani a kreativitás fejlesztése, mentális változások és a kreatív gondolkodást.Az alapja az oktatás is tartalmaznia kell a fejlesztési empátia - empátia érzelmi állapot a másik személy.
