perusahaan terkait dengan pelaksanaan material dan kebutuhan manusia spiritual.Pemenuhan kebutuhan adalah motif utama partisipasi masyarakat dalam hubungan industrial dan landasan pembangunan ekonomi.Nilai
perlu kebutuhan manusia
mendorong orang untuk bertindak.Kebutuhan yang ada dalam hubungannya dengan sarana yang kepuasan.Ini "alat" yang dibentuk langsung dalam alur kerja.Kerja - aktivitas tujuan.Hal ini memanifestasikan dirinya terutama dalam kemampuan manusia untuk membuat objek dan alat-alat produksi material.Dalam pembentukan pusat properti untuk mendukung perampasan sumber daya tenaga kerja.Kepentingan ekonomi
Hal ini terjadi atas dasar berbagai kebutuhan.Kepentingan ekonomi - motif yang paling penting dari pekerjaan.Dengan peningkatan jumlah kebutuhan peningkatan produksi.Mereka, pada gilirannya, memberikan kontribusi untuk pengembangan lebih lanjut dari ekonomi.Kebutuhan formasi, antara lain, tergantung pada faktor-faktor subjektif.Ini terutama mencakup selera dan kecenderungan manusia, kebutuhan spiritual individu, fisiologis dan karakteristik psikologis, serta adat istiadat rakyat dan kebiasaan.Dalam hubungan ini, membentuk kondisi di mana seseorang harus menetapkan nilai dari jasa atau barang.Kegiatan produksi
Hal ini dilakukan dengan bantuan sistem ekonomi.Yang terakhir adalah mekanisme sosial-kelembagaan tertentu.Karena sumber daya terbatas yang tersedia, memenuhi kebutuhan semua anggota masyarakat tidak dapat dicapai.Namun, ini cenderung peradaban sebagai target ideal.Hal ini menyebabkan manusia untuk mengembangkan berbagai alat yang akan melaksanakan tugas ini.Sebagai salah satu sarana tersebut adalah teori ekonomi.
elemen awal
tanda-tanda pertama dari pemikiran ekonomi ditemukan dalam karya pemikir Mesir kuno dan dalam risalah India kuno.Perintah berharga tentang manajemen, juga hadir dalam Alkitab.Sebagai arah ilmiah teori ekonomi mulai muncul lebih jelas dalam karya-karya filsuf Yunani kuno.Ide pertama dirumuskan oleh Xenophon, Aristoteles, Plato.Mereka menciptakan istilah "tabungan", menunjuk mereka doktrin penciptaan dan pemeliharaan rumah tangga dalam kondisi budak.Tren ini didasarkan pada unsur-unsur alami dari kerja dan pasar.Pengembangan
sekolah ekonomi
karya pemikir Yunani kuno menjadi dasar untuk pengembangan lebih lanjut dari pengajaran.Hal ini kemudian dibagi menjadi beberapa daerah.Akibatnya, terbentuk mengikuti sekolah ekonomi utama:
- Merkantilisme.
- Marxisme.
- physiocrats.Sekolah
- Klasik Ekonomi.
- Keynesianisme.
- sekolah neoklasik.
- monetarisme.
- marginalisme dan sekolah sejarah.
- Kelembagaan.
- sintesis neoklasik.
- radikal meninggalkan sekolah.
- Neoliberalisme.
- Sekolah teori ekonomi penawaran.Karakteristik
Jenderal arah sekolah ekonomi utama
tradisional dibentuk di bawah pengaruh pandangan yang berbeda dari ulama yang berbeda.Peran yang luar biasa dalam pengembangan doktrin tradisional dimainkan oleh tokoh-tokoh seperti F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say.Jika perbedaan antara pandangan mereka berbagi beberapa ide umum, yang dibentuk atas dasar sekolah klasik ekonomi.Pertama-tama, semua penulis ini adalah para pendukung liberalisme ekonomi.Esensinya sering dinyatakan dalam kalimat laissez faire, yang secara harfiah berarti "untuk meninggalkan untuk melakukan."Prinsip tuntutan politik ini dirumuskan oleh Physiocrats.Idenya adalah untuk memberikan kebebasan ekonomi lengkap dari individu dan kompetisi, intervensi negara terbatas.Kedua sekolah ekonomi melihat manusia sebagai "badan usaha".Keinginan individu untuk menambah kekayaan mereka meningkatkan bahwa dari seluruh masyarakat.Mekanisme penyesuaian diri otomatis ("tangan tak terlihat", seperti Smith memanggilnya) mengirim tindakan yang berbeda dari konsumen dan produsen, sehingga seluruh sistem diatur ekuilibrium jangka panjang.Pada saat yang sama kelangsungan dalam hilang, produksi perevyrabotki dan pengangguran adalah mustahil.Para penulis dari ide-ide ini telah membuat kontribusi signifikan untuk pembentukan sekolah ekonomi.Selanjutnya, mereka digunakan dan ditingkatkan.Banyak sekolah ekonomi membuat tambahan mereka untuk ide-ide ini.Akibatnya, kami membentuk sebuah sistem yang berhubungan dengan tahap tertentu dari pembentukan masyarakat.Jadi ada, misalnya, sekolah sosial-ekonomi.Ide
Smith
Atas dasar sekolah teori ekonomi, yang merupakan pendukung pemimpin, mengembangkan konsep biaya tenaga kerja.Smith dan para pengikutnya percaya bahwa pembentukan modal dilakukan tidak hanya melalui pertanian.Dalam proses ini, penting adalah tenaga kerja, dan segmen lain dari populasi, bangsa secara keseluruhan.Para pendukung sekolah ini teori ekonomi berpendapat bahwa dengan berpartisipasi dalam proses produksi, para pekerja dari semua tingkatan mulai kerjasama, bekerja sama, yang, pada gilirannya, menghilangkan perbedaan antara produktif dan "sia-sia" kegiatan.Kerjasama tersebut adalah yang paling efektif bila dilakukan dalam bentuk perdagangan pasar.
Sekolah Ekonomi: Merkantilisme dan Physiocrats
ajaran ini, seperti dijelaskan di atas, ada di 18-19 abad.Sekolah ekonomi ini memiliki pandangan yang berbeda pada produksi kekayaan sosial.Dengan demikian, merkantilisme diadakan gagasan bahwa dasar perdagangan berdiri.Untuk meningkatkan kekayaan sosial dengan segala cara pemerintah harus mendukung produsen dalam negeri dan penjual, menghambat kegiatan asing.Physiokrat percaya bahwa dasar ekonomi pertanian.Masyarakat, mereka dibagi menjadi tiga kelas: pemilik, produsen dan sia-sia.Sebagai bagian dari latihan ini dirumuskan dalam tabel, yang pada gilirannya menjadi dasar bagi pembentukan model keseimbangan antar kantor.Tujuan
lain 18-19 abad
marginalisme - seorang Austria Sekolah, berpegang pada gagasan utilitas marjinal.Tokoh dalam bidang ini adalah Carl Menger.Perwakilan dari sekolah ini menjelaskan konsep "nilai" dari perspektif psikologi konsumen.Mereka mencoba untuk pertukaran dasar tidak pada biaya produksi dan pada penilaian subjektif dari nilai barang yang dijual dan dibeli.Sekolah neoklasik, yang mewakili Alfred Marshall, telah mengembangkan konsep hubungan fungsional.Pendukung ilmu matematika adalah Leon Walras.Dia ditandai ekonomi pasar sebagai struktur yang mampu mencapai keseimbangan oleh interaksi penawaran dan permintaan.Ia mengembangkan konsep keseimbangan pasar umum.
Keynesianisme dan institusionalis
Keynes berdasarkan gagasannya tentang evaluasi sistem ekonomi seluruh secara keseluruhan.Menurut dia, struktur pasar awalnya tidak dalam keseimbangan.Dalam hal ini, ia menganjurkan peraturan pemerintah yang ketat perdagangan.Pendukung institusionalisme, Earhart dan Galbraith, dianggap bahwa analisis entitas ekonomi tidak mungkin tanpa pembentukan lingkungan.Mereka mengusulkan sebuah studi komprehensif dari sistem ekonomi dalam dinamika evolusi.
Marxisme
tren ini didasarkan pada teori nilai lebih dan prinsip pembentukan rencana perekonomian nasional.Tokoh dalam doktrin yang dianjurkan oleh Karl Marx.Karya-karyanya berikutnya dikembangkan dalam karya-karya Plekhanov, Engels, Lenin, dan pengikut lainnya.Beberapa ketentuan yang dikemukakan oleh Marx, direvisi "revisionis."Ini termasuk, khususnya, adalah tokoh-tokoh seperti Bernstein, Sombart, Tugan-Baranowski dan lain-lain.Pada era Soviet, Marxisme menjabat sebagai dasar pendidikan ekonomi dan satu-satunya bidang ilmiah yang sah.
Rusia modern: HSE
Sekolah Tinggi Ekonomi adalah lembaga penelitian yang melakukan proyek, pendidikan, sosial, kegiatan budaya dan ahli-analitis.Hal ini didasarkan pada standar internasional.Sekolah Tinggi Ekonomi, bertindak sebagai bagian dari komunitas akademik, elemen kunci dari praktek mereka di universitas menganggap keterlibatan kerja sama global, kemitraan dengan lembaga asing.Menjadi universitas Rusia, sebuah lembaga yang bekerja untuk kebaikan negara dan penduduknya.Arah utama dari HSE - penelitian empiris dan teoritis maupun penyebaran pengetahuan.Mengajar di Universitas tidak terbatas pada disiplin fundamental.
