Pertanyaan tentang apa yang seharusnya menjadi program sekolah dan kepada siapa harus difokuskan - pada "kuat" siswa atau "lemah" - menempati tempat sentral di Rusia untuk masa lalu, setidaknya setengah abad terakhir.Selama ini, program pendidikan sekolah terutama disusun dengan penekanan pada siswa kecerdasan rata-rata.
Pendekatan ini untuk mengajar penuh dengan fakta bahwa orang-orang yang lebih mampu dalam bidang tertentu dari ilmu pengetahuan, bosan di kelas dan perkembangan mereka secara signifikan menghambat.Anak-anak yang memiliki kapasitas lebih rendah, sebaliknya, tidak punya waktu.Tentu, semua ini mempengaruhi kondisi mental anak, harga diri dan keseimbangan emosional.
karena itu, telah lama gagasan bahwa sekolah harus pendekatan yang berpusat pada siswa untuk belajar.Apa jenis pendekatan yang akan membantu untuk menemukan jawaban atas masalah-masalah pendidikan yang paling kompleks?Dalam beberapa kata dapat dinyatakan sebagai: berpusat pada siswa belajar - cara mengatur proses belajar sekolah sehingga batu penjuru ditugaskan untuk tumbuh di tempat pertama, orang, dan kemudian menjalankan instalasi langsung pada kriteria pendidikan.
Untuk memberikan kesempatan untuk mengembangkan proses ini, yang didasarkan pada pengakuan individualitas setiap siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik dan identitas spesifik, membutuhkan kelompok baru itu sendiri - kelas.Nah, berpikir untuk diri sendiri: bagaimana bisa satu guru untuk bekerja dengan siswa dalam jumlah 30 orang yang aktif dalam melaksanakan pelatihan dan proses pendidikan pendekatan yang berpusat pada siswa untuk belajar?
Bagaimana mengelola dengan kepadatan seperti kelas untuk memperhatikan setiap orang, untuk tugas individu, tetapi masih memiliki waktu untuk memeriksa mereka?Tentu saja, seorang guru yang berpengalaman akan dapat mengatur proses pembelajaran agar setiap siswa mendapat tugas itu layak untuk menguasai keterampilan dan kemampuan akan di langkah, dan pengetahuan baru menempel seperti rantai cincin, untuk sudah belajar dan diabadikan.
Tentu, untuk membawa ketentuan ini dalam praktek, guru harus memiliki dokumen yang mencerminkan kepribadian hasil belajar masing-masing anak.
Beberapa sekolah telah dilakukan untuk pembagian anak ke dalam kelas berkenaan dengan kemampuan mereka, pertama di sebuah versi percobaan sebagai anak-anak duduk di seri yang berbeda: kuat, menengah dan lemah.Cara ini menciptakan guru kenyamanan lebih ketika bekerja dengan tim, itu lebih mudah untuk mengatur pendekatan yang berpusat pada siswa untuk belajar, seperti dalam kasus ini, seluruh tim dibagi menjadi tiga yang lebih kecil - untuk kelompok.Target disiapkan untuk setiap seri sistem secara terpisah dengan kadar juga memiliki bekerja erat mendekati tingkat individu perkembangan siswa ini atau itu.
Setelah semua, jika semua anak "baris dengan kuas yang sama," beberapa humaniora berbakat dan akan tetap untuk tahun kedua pada mata pelajaran ilmu pasti.Dan matematikawan besar masa depan tidak akan mampu bergerak naik kelas karena pengetahuan miskin bahasa Rusia.
Namun, anak-anak sangat cepat "melihat melalui" sistem organisasi semacam itu, dan menggambarkannya sebagai "label".Orang tua dengan anak-anak mereka sangat marah dengan inovasi seperti itu, karena juga merendahkan kepribadian individu.Pembagian siswa ke dalam kelas berkenaan dengan kemampuan mereka sebagai orang tua disambut dengan permusuhan.Entah bagaimana secara terbuka tentang kekurangan orang fisik, seperti penglihatan yang buruk atau penyakit jantung, itu tidak dianggap memalukan bagi kepribadian.Tapi bicara tentang kemampuan rendah dan belajar jenis ilmu pengetahuan dianggap sebagai penghinaan nyata.Meskipun ini juga merupakan karakteristik fisiologis individu.
ideal akan menjadi pilihan, jika anak-anak sangat dipelajari hanya barang-barang yang akan berguna bagi mereka di kemudian hari, dan sisanya untuk mereka akan menjadi sekunder, tidak dievaluasi, dan bagi mereka hanya untuk "mengikuti audisi saja."Setelah semua, setiap skor rendah, baik untuk orang dewasa dan anak untuk lebih - merupakan pukulan kuat untuk ego, yang merupakan efek yang sangat merusak pada jiwa.Tapi metode ini memiliki sistem yang komprehensif hanya mulai dibahas di beberapa tempat.Dan anak-anak kita dituntut untuk menguasai jalannya penuh untuk semua mata pelajaran sekolah.
Namun, pemisahan anak berdasarkan preferensi mereka dan karakteristik psikologis, tingkat perkembangan yang terjadi di dunia pendidikan kita sekarang.Hal ini terjadi di sekolah-sekolah khusus - sekolah tinggi, kelas, dan program yang terbentuk sehingga pendekatan yang berpusat pada siswa untuk belajar memungkinkan guru untuk mengatur pekerjaan untuk saat ini, dengan mempertimbangkan individualitas setiap orang tumbuh.
