Mengembangkan pelatihan - cara mengatur proses pendidikan, di mana fokusnya adalah pada potensi anak.Tujuan dari ini adalah untuk mengembangkan siswa keterampilan pencari independen untuk pengetahuan dan, akibatnya, kualitas pendidikan seperti kemerdekaan, yang berlaku dalam kenyataan.
Mengembangkan pelatihan memiliki asal-usul dalam karya-karya guru ternama seperti Vygotsky, Rubinstein, Ushinsky dan sebagainya. D. Lebih melakukan masalah ini Zankov, Davydov.Pendidik ini telah mengembangkan kurikulum di mana penekanannya adalah pada pengembangan proses kognitif anak.Berhasil digunakan teknik mereka sampai hari ini oleh guru yang berbeda, terutama di sekolah dasar.Semua pelatihan didasarkan pada "zona pembangunan proksimal", yaitu kemampuan siswa.Sebuah metode universal persyaratan pedagogis.
ide dasar yang di atasnya mengembangkan pelatihan, itu terletak pada kenyataan bahwa pengetahuan anak-anak dibagi menjadi tiga jenis.Salah satu dari mereka - ini adalah apa yang siswa tidak tahu.Tipe kedua - pengetahuan yang sudah memiliki anak.Dan bagian terakhir adalah di antara.Ini adalah "zona pembangunan proksimal" disebutkan oleh Vygotsky.Dengan kata lain, itu adalah perbedaan antara apa yang anak mampu, dan dalam apa yang dia dapat mencapai.
Mengembangkan pelatihan dalam pedagogi diterapkan mulai dari pertengahan abad terakhir.Terutama aktif digunakan prinsip-prinsip di sekolah-sekolah dan Elkonin Zankova.Program mereka disesuaikan dengan beberapa fitur.
Pertama Zankov mencatat bahwa pengembangan kemampuan dan kemandirian anak kontribusi untuk pelatihan di tingkat yang lebih tinggi dari kesulitan.Keinginan untuk mengatasi masalah mengaktifkan kemampuan mental siswa.
Kedua, peran utama harus diberikan untuk materi teori.Anak tidak hanya belajar dan menemukan pola dan hubungan antara fenomena dan proses tertentu.Pengulangan tidak fondasi dasar.Kembali ke studi lama dilakukan melalui prisma materi baru.
Mengembangkan pelatihan menetapkan bahwa anak itu menyadari apa yang dia belajar.Siswa harus memahami apa cara terbaik baginya untuk menghafal materi, apa yang baru, ia belajar bagaimana mengubah pandangannya, dan sebagainya D.
prinsip dasar, yang didasarkan pada pengembangan pendidikan, -. Pendekatan individu.Bandingkan dan guru untuk berbagi anak tidak dianjurkan.Setiap anak - kepribadian yang unik, yang memerlukan pendekatan khusus.
Davydov dan El'konin menyerukan pelatihan yang harus didasarkan pada sistem konsep-konsep ilmiah.Kegiatan di dalam kelas harus didasarkan pada pemikiran abstrak dan teoritis anak.Pengetahuan yang diberikan dari umum ke khusus.Guru harus menggunakan pendekatan deduktif untuk belajar.
demikian, gagasan utama mengembangkan pelatihan - menekankan kegiatan anak, dengan penekanan pada pembentukan pemikiran teoritis.Pengetahuan diperlukan untuk tidak mereproduksi, dan dimasukkan ke dalam praktek.Sangat penting dalam proses pembelajaran ini dan kepribadian siswa.
