Istilah "subjek" ini atau ilmu yang memahami beberapa realitas yang ideal spiritual yang logis terkait, berdasarkan pada set pikiran berpikir tentang bagaimana seorang ilmuwan atau benda lainnya milik kenyataan.Refleksi ini tidak dapat sepenuhnya memahami kompleksitas seluruh daerah penelitian, selalu keberatan-subjek, yang mencerminkan tidak hanya esensi dari objek itu sendiri, tetapi posisi pribadi ilmuwan dan, oleh karena itu, objek yang sesuai selalu dalam satu derajat atau yang lain.
subyek pedagogi sosial - fenomena sosial dan pedagogis.Ini mendefinisikan prinsip-prinsip, metode, bentuk belajar praktek, kondisi yang diperlukan untuk pelaksanaannya.Pedagogi
sosial adalah teori dan praktek formasi sosial dan perbaikan berikutnya dari kelompok individu dan sosial selama proses sosialisasi.Di sisi teoritis industri adalah sistem konsep, hukum, pernyataan dan hukum yang mengungkapkan proses pembentukan sosial orang tersebut, prosedur manajemen kelompok sesuai dengan paparan faktor eksternal.Subyek pedagogi memungkinkan untuk memahami sifat pembentukan dan prosedur manajemen kelompok, masalah yang ada penyimpangan sosial identitas.Dalam rangka disiplin mengembangkan cara untuk mencegah dan mengatasi penyimpangan tersebut.
Selama kompleksitas kegiatan pendidikan, meningkatkan berbagai bentuk itu perlu untuk melakukan analisis khusus hubungan pedagogis.Dengan demikian, di zaman kuno itu membentuk cabang khusus pengetahuan.Pertama, itu adalah bagian integral dari beberapa disiplin ilmu lainnya (filsafat, sejarah, misalnya).Selanjutnya, sama telah datang untuk mewakili ilmu yang mandiri.
Dalam psikologi, biasanya dianggap sebagai suatu kegiatan sistem multi-level, komponen yang merupakan motif, tujuan, hasil dari tindakan.Struktur pedagogi dianggap sebagai satu set elemen, yang kegiatan fungsional relatif independen dari guru.Jadi, itu diidentifikasi dalam kegiatan pendidikan komponen seperti: komunikasi, organisasi dan konstruktif.
pedagogi subjek hari ini didefinisikan sebagai konsekuensi dari refleksi atas realitas pendidikan dan cara-cara perbaikannya.
demikian, disiplin secara keseluruhan ditujukan hukum pengungkapan dan proses pelatihan dalam pengembangan kepribadian.Subyek pedagogi termasuk teknik praktis untuk meningkatkan dampak dari fenomena ini.Ilmu
Pendidikan berkaitan erat dengan praktek.Hal ini sebagian besar disebabkan oleh sifat yang dimiliki oleh subyek pedagogi.Masalahnya bukan hanya ilmu dalam deskripsi dan penjelasan tapi dengan fungsi regulasi struktural.Dengan kata lain, disiplin menimbulkan pertanyaan meningkatkan praktek mengajar saat ini.
Hari refleksi disiplin pendidikan memiliki arah, terutama untuk memecahkan beberapa sulit, "abadi" masalah.
terutama tugas membentuk tujuan pengajaran.Perlu dicatat bahwa penetapan tujuan dianggap isu yang paling penting dalam aktivitas apapun.Psikologi tidak bisa efektif tanpa pemahaman yang jelas tentang tujuan pendidikan dan pelatihan orang.
Isu penting lainnya adalah pertanyaan tentang studi sifat manusia dan kemungkinan-kemungkinannya.Kesulitan masalah ini terutama bahwa sifat manusia, tidak hanya stabil, tetapi juga memiliki dinamis dan dapat berubah selama perubahan di dunia luar, dan lingkungan sosial.
