Pendidikan di setiap periode sejarah adalah lembaga yang paling penting dari masyarakat, sehingga setiap metode baru dan teknologi di daerah ini jatuh di bawah perhatian baik spesialis dan warga negara biasa.Pendekatan ini diwujudkan, dan penanganan dan untuk fenomena Waldorf pedagogi.Penampilan
Its setelah Perang Dunia Pertama adalah karena terutama untuk fakta bahwa saat ini pada saat siswa sekolah tradisional dianggap semata-mata sebagai obyek dari proses kognitif yang harus menyerap jumlah terbesar yang mungkin dari bahan.Pengembangan spiritual, moral dan fisik anak mundur sementara latar belakang.Pendidikan
Waldorf adalah jenis alternatif untuk metode tradisional dan bentuk pendidikan.Hal ini didasarkan pada model pengembangan diri secara bertahap dari anak untuk siapa guru berubah dari mentor pemeriksa ketat bijaksana.Sekolah yang pertama dibuka di wilayah pabrik tembakau "Waldorf Astoria", maka sekolah Waldorf telah menjamur di Eropa dan Amerika Utara.Pendiri sistem ini Rudolf Steiner berfokus pada apa yang paling merugikan anak adalah keinginan dari orang tua dan guru untuk memastikan bahwa adalah mungkin untuk dengan cepat menguasai seluruh kurikulum, menjelang kemampuan fisik dan mental mereka.Waldorf pedagogi ditawarkan hanya untuk menemani anak dalam proses memahami dunia mereka, secara bertahap mengungkapkan potensi kreatif dan intelektual.Metodologi
Keseluruhan Waldorf mematuhi prinsip-prinsip berikut: komponen utama
- dari proses pendidikan adalah pendidikan.Pada saat yang sama itu harus didasarkan terutama pada prinsip-prinsip moral.
- Sampai tujuh tahun anak harus menghindari beban berlebihan intelektual, karena jika tidak maka akan dalam waktu tumbuh menjadi pria yang hanya bisa mereproduksi pikiran orang lain, dan tidak membentuk pendapat mereka sendiri.Pertama-tama, setiap anak perlu merasa seperti seseorang.
- tidak dapat menyalahgunakan penilaian positif dan negatif dari aktivitas anak, sebagai intervensi oleh orang dewasa dalam proses pembentukannya harus diminimalkan.Pendidikan
- Waldorf tidak terlibat dalam proses pelatihan dan pendidikan dari setiap bentuk mimesis.Baginya, hal utama - bahwa anak ia belajar dunia, memfokuskan secara eksklusif pada ide sendiri itu.
- Setiap anak - adalah unik, masing-masing memiliki kemampuan yang unik dan bakat.Tujuan utama, yang menetapkan pedagogi sekolah Waldorf adalah bahwa anak menemukan terbuka penuh kecenderungan dan kemampuan mereka.
Seperti halnya perkembangan baru, Waldorf pedagogi, terutama pada awalnya, mengalami tekanan yang kuat dari perwakilan sekolah tradisional.Namun, pengembangan lebih lanjut dari pemikiran pendidikan menunjukkan bahwa banyak ide dari Rudolf Steiner, yang relevan dan permintaan.Kepala di antara mereka - bahwa setiap lembaga pendidikan harus diletakkan di jantung proses pembangunan spiritual dan moral anak, daripada mengajarkan dasar-dasar dari semua ilmu.Sekolah
Hari Waldorf ada di banyak negara maju dan berkembang.Menghadiri anak-anak mereka baik dari keluarga cukup kaya dan miskin.Terlepas dari kenyataan bahwa prosedur ini akan segera merayakan seratus tahun, sekolah-sekolah ini digunakan dalam metode dan bentuk proses pendidikan masih terlihat inovatif dan menarik baik untuk guru dan orang tua.
