Tema lingkungan pedagogis nilai-nilai pendidikan manusia sering menjadi relevan pada saat kerugian - di komisi anak pelanggaran tertentu.Pengembangan dan implementasi proyek tematik di TK akan membantu membentuk nilai-nilai ini sebagai bagian dari program pendidikan.Prinsip-prinsip pendidikan - gagasan utama dari proyek ini, oleh karena itu, berdasarkan tujuannya: pembentukan ide dan sikap positif pada anak-anak prasekolah untuk nilai-nilai universal berdasarkan pada budaya berabad-abad.
berarti memecahkan masalah ini adalah dengan menggunakan secara aktif dalam proses pendidikan cerita rakyat.Hampir setiap dari mereka memecahkan masalah keluarga, keselamatan hidup anak-anak dan orang dewasa, interaksi saudara-saudara, anak-anak berkomunikasi dengan rekan-rekan mereka, sikap terhadap nilai-nilai material dan tanggung jawab mereka dalam keluarga.Dengan cerita menerapkan prinsip-prinsip pendidikan sosial, anak-anak menjadi tersedia untuk nilai-nilai fundamental mereka - persahabatan, kesetiaan kepada teman-teman, tanggung jawab untuk satu sama lain.Isi semua dongeng atau fragmen yang mungkin menjadi titik acuan untuk diskusi dan berlakunya hubungan yang nyata dari anak-anak untuk membahas tindakan mereka dan alasan untuk ini atau perilaku itu.Prinsip
dari membesarkan anak:
- prinsip sistematis, di mana pengetahuan anak-anak berada dalam sistem tertentu: di setiap kelompok umur dikembangkan periodisitas kenalan anak-anak dengan cerita rakyat (kelompok muda - 1 sekali seperempat, kelompok rata-rata dan SMA -1 sebulan sekali);
- prinsip integritas, di mana ada cakupan semua unit struktural dari proses pedagogis satu tujuan dan pencapaian hasil yang direncanakan;
- prinsip ilmu pengetahuan, di mana perkembangan proyek ini diselenggarakan atas dasar penelitian ilmiah untuk menentukan aktivitas dampak diagnosis proyek, pelacakan tingkat perkembangan kualitas sosial yang signifikan pada anak-anak, pengembangan keterampilan teknologi pendidik;
- prinsip prirodosoobraznosti, di mana anak-anak belajar tentang cerita rakyat sesuai dengan fitur usia mereka;Skema maju preferensi anak usia ketika membaca cerita rakyat di mana dimungkinkan untuk melengkapi konten pendidikan dalam karya orang lain.Prinsip
pendidikan secara luas digunakan untuk pembangunan pendidikan anak, t. E. Untuk melayani sebagai alat seleksi, metode dan bentuk penyajian materi.Mengandalkan mereka adalah pemilihan isi pendidikan - menyoroti nilai-nilai yang perlu untuk membentuk anak-anak prasekolah di.Ini - kesehatan, keluarga, keindahan alam ibu, pengetahuan, persahabatan dan perbaikan diri dalam tim.Prinsip
pendidikan di pedagogi dan pendidikan anak usia dini didasarkan pada prinsip-prinsip umum:
- prinsip kesesuaian budaya, ketika proses pendidikan yang diselenggarakan dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, dalam isi diamati dominasinya cerita rakyat etnis (cerita rakyat, legenda, mitos dan bentuk rakyat kecil);
- prinsip semacam sekuler pendidikan - saat bertemu dengan cerita rakyat memerintah promosi agama, ideologi dan politik;
- prinsip kemanusiaan - ketergantungan ditempatkan pada penghormatan terhadap individu anak, orang tuanya;memberikan perhatian khusus terhadap pemilihan metode pendidikan orientasi humanistik (perjanjian kerjasama, menciptakan situasi kesuksesan, dll).Prinsip
pendidikan di pedagogi biasanya dipisahkan pada prinsip-prinsip murid - bentuk awal dari kepercayaan, sikap, nilai-nilai anak - guru dan prinsip-prinsip yang sudah mapan, ilmiah ide suara.Hanya persatuan mereka membuat paling cepat mencapai tujuan mereka, E. Pembentukan nilai-nilai kemanusiaan pada anak-anak prasekolah t..
