belajar Dibedakan - adalah sebuah pendekatan untuk pendidikan, yang memperhitungkan kemampuan individu maksimum setiap anak atau kelompok siswa.Ini adalah salah satu prinsip yang paling penting yang mempengaruhi kinerja guru.Pelatihan ini dilakukan dengan mengubah isi dari tugas pendidikan: perlu untuk berhubungan kesulitan latihan dengan kapasitas anak, serta memperhitungkan waktu yang diberikan untuk melakukan.
Dalam rangka melaksanakan pendekatan berbeda untuk belajar, guru harus ingat beberapa aturan.
Pertama, penting untuk mengetahui dan memahami apa tujuan akan digunakan oleh aktivitas.Selain itu, Anda harus memperhitungkan kesiapan keseluruhan anak-anak, tingkat perkembangan mereka.Guru harus mengantisipasi kesulitan yang mungkin siswa dalam studi topik.Sistem ini digunakan dan pelajaran dan pelajaran kelompok individu.Teknologi
memberikan instruksi dibedakan bukanlah pekerjaan episodik dan sistematis dalam arah ini.Misalnya, untuk seluruh kelas diberikan tugas yang sama pada saat yang sama mengurangi murid yang kuat dalam pelaksanaannya, dan lemah - menyediakan bahan pendukung (algoritma, grafik, tabel, dan sebagainya D..).Dalam hal ini, pendekatan pribadi dan pengetahuan tentang karakteristik guru anak-anak.Cara lain untuk instruksi dibedakan - pada berbagai tahap pelajaran siswa menawarkan tugas yang berbeda dan berbeda untuk siswa dengan rata-rata akademik kinerja, kekuatan dan kelemahan.
Karya ini dengan anak-anak harus diletakkan secara ilmiah, yaitu, Anda perlu menggunakan saran praktis psikolog untuk melaksanakan pendekatan ini.Efisiensi kegiatan tergantung pada profesionalisme dan pengalaman guru, yang harus dapat belajar identitas, mengingat bahwa setiap anak ciri khas tersendiri yang membedakannya dari orang lain.
Jika pelatihan dibedakan adalah salah satu siswa, hal itu disebut individu.Keuntungan adalah bahwa kontak langsung dengan guru siswa, segera dapat memperbaiki kesalahannya dan pujian untuk sukses.Pendekatan individu tergantung pada karakteristik khusus dari masing-masing individu: kecenderungan, kemampuan, temperamen, perilaku, sikap untuk diri sendiri, diri dan lainnya.
Dibedakan pelatihan melibatkan beberapa langkah.Pada awalnya, guru bertemu dengan kelompok.Untuk melakukan ini, Anda dapat melakukan diagnosa, tindakan kolektif diselenggarakan bersama, untuk menjalin kontak ramah dengan anak-anak.Pengalaman menunjukkan bahwa, pada tahap ini, guru menggunakan sejumlah besar metode, termasuk kuesioner, wawancara, observasi, wawancara, dan sebagainya .. Dalam karyanya guru harus memperhitungkan jenis temperamen.Berdiri anak, yang membutuhkan pendekatan individu.Biasanya itu adalah siswa yang mengalami kesulitan belajar atau perilaku, "sulit" remaja, siswa berbakat, dan sebagainya. D.
tahap kedua terkait erat dengan proses pendidikan ulang.Menggunakan teknik seperti persuasi, otokritik, contoh pribadi dan D. Salah satu syarat penting untuk kegiatan yang efektif dalam hal ini adalah interaksi dengan staf sebagainya..Pelatihan
Differentiated melibatkan pengembangan orientasi nilai, sifat dan kualitas anak.Pada tahap berikutnya, kerja individual ditujukan untuk pendidikan dan persiapan murid sedemikian rupa untuk mempertimbangkan fitur dan kemampuan.Metode yang paling populer digunakan oleh guru - merupakan persyaratan, harga diri, perspektif, opini publik, dan sebagainya D.
Akhirnya, koreksi dilakukan, yang didasarkan pada hasil individualisasi proses pendidikan..
