Pedagogi sebagai bidang ilmiah dengan tesis dan prinsip-prinsip mereka mengambil bentuk terima kasih kepada guru di perestroika 1980 Soviet, namun, dipromosikan oleh pendirinya ide hormat, kerjasama sama terdengar di berbagai kali oleh berbagai pemikir dan tokoh masyarakat, di antaranya - J.J.Rousseau, Janusz Korczak, KDUshinsky dan banyak lainnya.
Namun konsep kerjasama, yang ditawarkan Simon L. Soloveitchik dengan seperti hati, jauh lebih luas daripada aktivitas bersama guru dan siswa.Kerjasama guru di sekolah harus dilakukan di semua tingkatan, termasuk di tingkat guru-guru dan guru-orang tua.Setelah semua, proses belajar tidak dapat dilakukan tanpa mempengaruhi sistem sekolah seluruh dan partisipasi orang tua yang gaya pengasuhan mungkin sangat berbeda.
Kerjasama Pendidikan penyediaan utamanya adalah relevan dengan siswa sebagai sama, kepribadian gratis.Pengikutnya mengatakan bahwa pendidikan, seperti pendidikan, harus didasarkan bukan pada tindakan sepihak dari guru kepada siswa.Simon Soloveitchik mampu menggabungkan guru inovatif yang memiliki pandangan yang berbeda tentang pendidikan, tetapi bersatu dalam gagasan bahwa pedagogi Soviet membutuhkan humanisasi.Di antara para pengikutnya, dengan siapa di "koran Guru" pada tahun 1986 tesis diterbitkan arah ilmiah dan praktis baru yang Sh.A.Amogashvili, SNLysenkova, BPdan LANikitin, VFShatalov dan lain-lain.
Jadi, apa prinsip-prinsip dasar kerjasama beroperasi pedagogi?Ini:
- proaktif, fokus pada zona pembangunan proksimal;Prinsip
- kerjasama dengan siswa dari guru;
- paksaan dalam kegiatan pendidikan dan ekstra kurikuler;Organisasi
- dari bahan di blok;
- penggunaan kata kunci dan ringkasan inti, dll ..
bekerja menuju guru disarankan sejumlah metode untuk secara signifikan mengurangi waktu yang dibutuhkan untuk asimilasi volume sebelumnya bahan tetap menjaga minat siswa dan motivasi.Itu dipromosikan dan bentuk verbal dan grafis materi, dan pendekatan alternatif untuk sistem penilaian, dan perhatian pada kemampuan kreatif anak.
Yang pelajaran sekolah dan kurikulum yang diterapkan kerjasama pedagogi?Para pendiri tren ini dan mengembangkan teknik mereka untuk sekolah dasar, dan manajer menengah.Awalnya diusulkan oleh FVShatalov dan pendidik lainnya skema dasar dimaksudkan untuk studi ilmu pasti, tapi kemudian ada pengalaman penciptaan dan penggunaan dukungan tersebut dan dalam pengajaran humaniora dan ilmu sosial.
Pedagogi kerjasama telah dikritik karena berlebihan "menjadi kaki tangan" untuk murid dan menyediakan mereka untuk diri mereka sendiri, sehingga sulit untuk belajar di kondisi sekolah yang komprehensif.Ini mengikuti dari yang berlebihan, menurut kritikus, idealisasi alam anak.Selain itu, pelaksanaan prinsip-prinsip pedagogis kerjasama memerlukan keahlian khusus guru dan mereka tidak dapat dilaksanakan sendiri.Untuk melakukan hal ini membutuhkan partisipasi dari manajemen, serta adanya berpikiran tim.
Meringkas, kita dapat mengatakan bahwa itu adalah guru-inovator dari tahun 1980-an memberi dorongan baru untuk pengembangan pemikiran pendidikan dan metodologi atas dasar ide-ide mereka terus dikembangkan dan diimplementasikan hari ini di sekolah-sekolah dan di lembaga-lembaga pendidikan dari langkah-langkah berikut.Selain itu, prinsip-prinsip kerjasama yang ditetapkan saat ini menjadi norma bagi banyak dari proses pendidikan, terlepas dari sikap mereka terhadap daerah ini mengajar ilmu.
