psikologi yang berhubungan dengan studi hukum akuisisi pengalaman sosial manusia dalam kondisi pelatihan yang diselenggarakan khusus, disebut "psikologi Pedagogical".Dari asosiatif daerah ini berdiri konsep "kegiatan pendidikan", yang merupakan dasar dari psikologi pendidikan.Istilah "kegiatan pelatihan", bahkan di antara orang-orang yang memenuhi syarat diperlakukan berbeda, kadang-kadang dikaitkan dengan konsep-konsep seperti pelatihan atau pengajaran.
dapat mempertimbangkan konsep ini menurut D.Elkonin, yang percaya bahwa "kegiatan belajar - suatu kegiatan yang memiliki penguasaan isinya mode umum tindakan di bidang konsep-konsep ilmiah ... kegiatan tersebut harus didorong dengan motif yang memadai.Mereka bisa ... motif akuisisi metode umum aksi, atau dengan kata lain, motif, pertumbuhan diri, perbaikan diri "[238, p.245].Dalam beberapa kasus, psikologi pendidikan menganggap kegiatan belajar sebagai modus aksi tertentu.Ini selalu berfokus pada subjek dan menyarankan pengembangan diri nya, perbaikan dan pembentukan kepribadiannya berkat pengajaran yang berguna dan informatif.Psikologi
Pendidikan membedakan beberapa prinsip dasar kegiatan pendidikan, hal itu berbeda secara signifikan dari jenis pendidikan lainnya.
- Hal ini secara khusus ditujukan untuk solusi dari masalah pendidikan dan penguasaan materi.
- Doktrin ini menguasai konsep-konsep ilmiah umum dan prinsip-prinsip tindakan.
- metode gabungan tindakan (sebagai lawan cara duniawi) mendahului solusi dari tugas-tugas kompleks kehidupan.Kegiatan pelatihan
- mengarah ke perubahan dalam karakteristik pribadi orang tersebut.
- Selanjutnya, semua ini hasil kompleks dalam perubahan sifat mental dan perilaku sosial siswa, tergantung pada hasil tindakan sendiri.Kegiatan pelatihan produk utama
terstruktur psikologi pendidikan menganggap pengetahuan yang mendasari solusi dari masalah ilmiah dan praktis yang kompleks.Kegiatan pelatihan terdiri dari konsep-konsep seperti motivasi, tugas pendidikan dalam bentuk yang paling beragam, kegiatan belajar, penilaian, berubah menjadi harga diri dan kontrol, berubah menjadi kontrol diri.Motivasi adalah komponen paling dasar dari belajar, merupakan bagian dari kegiatan pendidikan, dapat baik internal dan eksternal untuk jenis kegiatan, tetapi selalu batin, sehubungan dengan siswa.
tugas diusulkan kepada siswa dalam bentuk tugas tertentu dalam situasi tertentu belajar.Aspek ini sangat penting bagi siswa, karena pada saat ini dia memiliki kesempatan untuk menemukan sesuatu yang baru dan tidak dikenal.Untuk melakukan hal ini ia akan membutuhkan beberapa upaya dan kontak dengan subjek, dan hasilnya akan menunjukkan tujuan.Psikologi pendidikan menjelaskan bahwa perbedaan utama antara tugas belajar dari yang lain adalah bahwa itu adalah hasil akhir dari perubahan orang, sebagai individu, bukan subyek dengan yang berinteraksi.
dan psikologi pedagogis memiliki persyaratan khusus untuk tugas-tugas pelatihan.
- Tugas pertama harus menjadi bagian dari sistem yang kompleks, dan kegunaannya diperkirakan agregat total seluruh sistem.
- Ketika membuat tugas, Anda harus berusaha untuk membuatnya tidak hanya memastikan pelaksanaan tujuan pelatihan berikutnya, tetapi juga berusaha untuk menerapkan lebih jauh.Tujuan
- Learning harus membantu dalam pengembangan sistem pendidikan, dan untuk membantu pelaksanaan yang benar dari kegiatan pelatihan.
- tugas belajar harus hadiah sehingga cara yang tepat dari kegiatan yang dilakukan sebagai produk langsung dari pendidikan.
Atas dasar ini, kita tidak boleh meremehkan pengaruh tugas belajar dalam seluruh proses kegiatan pelatihan, semakin banyak yang psikologi dan pedagogi pendidikan tinggi dan manajer menengah jelas dikonfirmasi.
