- cara untuk mencapai tujuan.Dalam metode pengajaran - cara kegiatan bersama siswa dan guru, yang menghasilkan transfer pengetahuan serta keterampilan.Metode pengajaran dalam pengajaran dibagi menjadi tiga kelompok - metode pasif, aktif dan interaktif.Metode
Pasif pelatihan dalam pedagogi dianggap paling efektif dan mengurangi fakta bahwa siswa memainkan peran pendengar pasif.Contoh pelajaran pasif - Kuliah, pertanyaan, tes, tes.Beberapa guru, terlepas dari semua kekurangan dari pembelajaran pasif lebih memilih metode ini karena mudah untuk mempersiapkan dan memungkinkan untuk mengeluarkan bahan ajar dalam jumlah besar untuk lingkup terbatas waktu pelajaran.Di tangan seorang guru yang berpengalaman, gaya otoriter ini memberikan hasil yang baik.Metode
belajar aktif dalam mengajar lebih demokratis, sebagai siswa di kelas tidak hanya pendengar pasif, tetapi peserta aktif dalam pelajaran dengan guru yang memiliki hak yang sama.Bentuk modern dari metode aktif dapat dianggap metode interaktif yang berbeda dari masa lalu sehingga siswa berinteraksi pada pijakan yang sama, tidak hanya dengan guru, tetapi juga di antara mereka sendiri.Tujuan dari pelajaran interaktif tidak hanya untuk mengkonsolidasikan materi belajar, dan untuk tingkat yang lebih besar dalam studi baru.
antara metode pembelajaran aktif yang paling dikenal berbasis masalah pembelajaran, studi kasus, role-playing, desain game dan diskusi bengkel produksi.
Ketika proses pembelajaran berbasis masalah asimilasi siswa pengetahuan baru menjadi mirip dengan kegiatan pencarian atau penelitian.Keberhasilan metode pelatihan disediakan oleh aktivitas bersama dari siswa dan guru, yang tugasnya bukan hanya pesan dari pengetahuan baru dan mengakrabkan pendengarnya untuk obyektif ada kontradiksi pembangunan dan sejarah pengetahuan dan metode untuk resolusi sukses mereka.Siswa dengan guru dan di bawah kepemimpinannya, menemukan baru di salah satu bidang ilmu, itu adalah proses memperoleh pengetahuan baru dalam kasus ini mirip dengan karya penemu atau peneliti.
Dalam pendekatan khas untuk informasi mahasiswa baru dimasukkan ke dalam proses pembelajaran sebagai sesuatu yang diketahui ditularkan dari guru ke siswa.Seorang mahasiswa dalam proses pembelajaran harus mengasimilasi informasi, mengingatnya, dan mendaur ulang.Jika belajar informasi baru berbasis masalah diperkenalkan sebagai sesuatu yang tidak diketahui dan tunduk pada penemuan dan penelitian.Peran siswa dalam hal ini, sangat aktif.Dia tanpa sadar terlibat dalam proses penemuan pengetahuan baru.Metode pembelajaran aktif
dalam pedagogi tidak terbatas pada pembelajaran berbasis masalah.Salah satu metode yang paling umum dan efektif adalah dengan menganalisis situasi tertentu atau kasus-studi.Metode ini mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan siswa untuk menganalisis situasi nyata tetapi tidak fiktif - hidup atau produksi.Pertemuan dengan situasi apa pun, siswa menentukan keberadaan masalah dalam situasi ini dan apa itu, dan membentuk sikapnya.Metode pengajaran
dalam mengajar bisa sangat asli.Salah satu metode pembelajaran seperti menarik memainkan metode pembelajaran aktif, yang disebut role-playing.Pada saat yang sama di antara para peserta dari proses pendidikan bersama masalah dan peran tertentu.Ini dapat ditarik, misalnya, pertemuan produksi.Selain itu, masing-masing peserta 'berbicara pada pertemuan tersebut, "menurut perannya sendiri.
metode sangat populer pembelajaran aktif dalam pendidikan tinggi.Berikut seperti di tempat lain itu perlu melibatkan siswa dalam proses kreatif pengetahuan dan pembelajaran pengetahuan baru.Seminar, diskusi, debat, dan metode belajar lainnya aktif membantu siswa lebih baik menyerap pengetahuan baru dan berhasil menerapkannya dalam praktek.
