pendidikan teknologi modern, lebih dari sebelumnya, berdasarkan psikologi.Permainan pelatihan sepenuhnya sesuai tidak hanya mahasiswa psikologi.Bermain seperti segala sesuatu: baik orang dewasa dan anak-anak.
permainan adalah kegiatan terkemuka dalam pengembangan usia pra-sekolah.Pada tahap berikutnya dari permainan tidak hilang, melainkan melengkapi kegiatan terkemuka anak, remaja, anak muda tumbuh.
Surat guru VASukhomlinsky dibandingkan permainan dengan percikan yang memicu percikan rasa ingin tahu, rasa ingin tahu, dan tanpa yang tidak ada perkembangan intelektual penuh.
game harus dicatat keragaman kehidupan manusia pada semua tahap pengembangan usia.
Pertama-tama, permainan mengambil sosialisasi anak.Melalui sistem permainan petak-role-playing anak-anak belajar dan norma-norma sosial yang tepat, nilai, sikap.Permainan berlangsung selama realisasi diri, permainan memberi Anda kesempatan untuk berlatih kegiatan dalam berbagai bentuk kehidupan, termasuk dalam komunikasi.Dan, tentu saja, permainan menghibur, penuh dengan kenyamanan.
Selain itu, kegiatan bermain yang diselenggarakan khusus adalah korektif, psikoterapi, fungsi diagnostik.Fungsi belajar
dari permainan ini adalah layak disebutkan secara khusus.Game teknologi dalam mengajar dapat mengubah secara radikal proses pendidikan, berkontribusi hasil belajar yang lebih tinggi.Kita dapat mengatakan bahwa teknologi game adalah model guru dan siswa.Tujuan dari kegiatan bersama - desain, organisasi dan pelaksanaan proses pendidikan melalui permainan.
Saat belajar game yang populer tidak hanya di prasekolah dan sekolah pendidikan, tetapi juga di bidang pendidikan profesional yang lebih tinggi, serta pelatihan bagi para spesialis di berbagai bidang bisnis.Teknologi
permainan dalam pendidikan memiliki berbagai aplikasi.Jadi, teknologi game "permainan bisnis" dapat digunakan sebagai teknologi mandiri dalam pengembangan materi pendidikan.Dalam kasus lain, teknologi game dapat menjadi anggota dari teknologi pendidikan yang lebih besar (misalnya, teknologi metode Kolektif pengajaran).Selain itu, versi aplikasi didistribusikan sebagai bentuk pelatihan atau proses pendidikan.Teknologi
Gaming dalam mengajar didasarkan pada karakteristik kegiatan gaming.Seperti aktivitas apapun, permainan memiliki struktur sendiri: penetapan tujuan, perencanaan, tujuan pelaksanaan, analisis hasil.Selain itu, komponen kegiatan game adalah: plot, karakter, hubungan nyata antara permainan, aksi permainan, penggantian benda nyata konvensional.
maju teknologi game dalam mengajar secara aktif menggunakan kegiatan gaming multifaset, yang memungkinkan Anda untuk memilih sekelompok permainan pendidikan: permainan simulasi, permainan petak-role-playing, games inovatif dan lain-lain.
Sebuah teknologi gaming umum saat ini telah menjadi permainan bisnis.Ini menemukan tempat, baik di sekolah dan di pelatihan kejuruan.Permainan bisnis menarik yang memungkinkan simulasi sistem sosio-ekonomi yang nyata dan pemutaran interaksi nyata antara peserta dalam sistem hubungan;Ini menimpa pembelajaran kolektif;Ini membawa makna yang berharga dan tinggi.Jenis permainan bisnis: simulasi, peran, operasi, teater bisnis, psikodrama, dll sosiodrama
Sebagai teknologi game, bisnis game memiliki sejumlah komponen struktural yang diperlukan untuk pelaksanaannya.Model simulasi ini langsung ke bisnis permainan, termasuk tujuan pengajaran dan Tujuan permainan ini, sistem interaksi antara peserta, sistem penilaian.Unsur lain - Model bermain - permainan ini target peserta dalam permainan, seperangkat peran, aturan, skenario.Sebuah elemen wajib teknologi adalah dukungan metodis dan teknis untuk kegiatan gaming.
