Anak-anak - bunga hidup!Hal ini terkait dengan mimpi yang paling dihargai anak-anak mereka dari setiap orangtua.Dan hal pertama yang harus untuk memastikan orang tua anak - pertumbuhan dan perkembangan, sehingga deteksi penyimpangan sekecil apapun perlu untuk segera mencari bantuan profesional.
Apa ahli patologi?
Ada profesi yang menggabungkan obat-obatan dan pedagogi.Ini defektologi.Seorang spesialis di bidang defektologi untuk menjadi teman terbaik dan penasehat bagi anak-anak khusus dan orang tua mereka.
pidato patolog - guru, yang mengkhususkan diri dalam kelas dengan anak-anak yang tertinggal dalam pembangunan fisik atau mental.Kualitas
Apa yang harus terapis
pidato patolog - itu adalah terutama orang yang telah menerima pelatihan yang tepat.Guru harus mampu mendiagnosa kelainan pada anak-anak yang tersedia, dan mencari cara untuk mengimbangi mereka, serta untuk melaksanakan program studi tertentu yang dirancang untuk mengembangkan masalah anak.Penghalang usia antara anak dan spesialis harus absen.Yang terakhir ini harus dapat masuk ke dalam kepercayaan generasi muda dan menjadi anak lain.
antara kualitas pribadi yang harus memiliki guru-terapis, adalah sebagai berikut:
- tingkat tinggi intelijen.Adalah keharusan ketika kita belajar patolog profesi.Pendidik harus benar dan jelas meletakkannya, harus memiliki memori yang sangat baik, untuk mengetahui bagaimana membangun dan struktur pelajaran.
- kemampuan intuitif.Intuisi diperlukan untuk mengidentifikasi metodologi yang cocok untuk kasus tertentu.Observasi
- dan perawatan.Kedua kualitas akan membantu untuk menjalin kontak dengan anak, untuk menentukan secara spesifik perilaku dan memberikan penjelasan yang logis untuk ini.
- Sosialisasi.Spesialis harus dapat menemukan bahasa yang sama dengan anak-anak dan bersosialisasi dengan mereka, selalu dapat berbicara dengan anak dan terprovokasi dalam dialog bilateral.
- ketabahan emosional dan kesabaran.Sistem saraf yang kuat - kunci untuk efektivitas dan efisiensi patolog pelatihan dengan anak-anak dengan cacat fisik atau mental.Anda harus memahami bahwa karya defektologi - tenaga kerja terampil.
- responsif.Patolog pidato - orang pertama yang harus datang ke bantuan mereka yang membutuhkan, seharusnya tidak acuh tak acuh terhadap masalah orang lain.
- kebijaksanaan.Spesialis harus latihan sangat sopan dan peduli dalam menangani bayi khusus dan orang tua mereka.
khusus defectological
Ilmu defektologi mencakup beberapa bidang utama:
- Teori - mengajar anak-anak dengan baik penyimpangan eksplisit dan kecil dalam alat bantu dengar;
- Pemasyarakatan - pelatihan generasi muda dengan perkembangan mental terganggu;
- pelatihan fisik - mengajar anak-anak yang terganggu aparat visual,
- terapi wicara - mengajar anak-anak, indikasi yang berada dalam kisaran normal, tetapi ada gangguan bicara, mengungkapkan dalam pengucapan.
patolog Pekerjaan: tujuan dan sasaran
Gol, ditetapkan oleh guru-terapis:
- didorong oleh keinginan untuk belajar melalui motivasi.
- mengkompensasi kurangnya pengetahuan umum, untuk membuat pengembangan aparat pidato, untuk mengajar keaksaraan, membaca, modeling permainan.
Berfokus pada tujuan, seorang spesialis dalam bekerja dengan anak-anak khusus tugas sebagai berikut:
- melakukan pekerjaan perbaikan relatif terhadap penyimpangan yang ada dalam pengembangan siswa.
- studi yang sedang berlangsung dengan tujuan untuk mengidentifikasi struktur anak-anak dan tingkat cacat yang melekat mereka.
- menyatukan siswa dengan negara psikofisik yang sama dalam kelompok.
- melakukan kelas (dalam kelompok atau secara individu) yang bertujuan untuk mengoreksi penyimpangan dalam pengembangan dan pemulihan fitur fungsional.Kelas dengan anak-anak masalah didasarkan pada penggunaan metode dan teknik tertentu.Pilihan metodologi program ini tergantung pada spesifikasi dari varians yang ada pada siswa.
- konsultasi dan wawancara dengan orang tua dari anak-anak yang berada di rehabilitasi.
Selain itu, terapis anak harus sistematis meningkatkan kualifikasi profesional mereka.Fungsi
dari guru-defectologist
- Pemeriksaan rinci dari anak, yang didiagnosis atas dasar kemampuannya untuk belajar.Jika kelainan dalam pengembangan diidentifikasi, pekerjaan yang diselenggarakan bertujuan untuk memaksimalkan pemulihan dan penambahan kekurangan dalam pembangunan.
- melakukan kelas yang tujuannya adalah pengembangan proses dasar mental (persepsi, perhatian, memori, proses berpikir, dan sebagainya. D.).
- Mengembangkan kemampuan komunikasi anak.
- Kembangkan berpuncak kegiatan untuk anak-anak dari kategori usia tertentu.Jadi, untuk mengimbangi perkembangan terapis pra-sekolah di TK berfokus pada kegiatan game untuk anak sekolah - membaca, menulis, dan sebagainya D.
patolog Pekerjaan: prinsip-prinsip organisasi
untuk mendiagnosa gangguan perkembangan dan koreksi dan rehabilitasi.pendekatan terpadu, yang didasarkan pada prinsip kesatuan diagnosis dan koreksi.Bekerja pada diagnosa merupakan bagian integral dari studi komprehensif spesialis bayi.Situasi dalam survei harus mendukung, ramah, tanpa suara dan ketiga pihak asing, dialog - dengan nada tenang.Analisis
pelanggaran dalam pengembangan dilakukan dengan menggunakan pendekatan etiopathogenetic.Setiap anak khusus melanda sistem saraf pusat, sifat lesi yang berbeda ini, yang dapat menyebabkan penyimpangan non-seragam dalam perkembangan mental dan fisik.Oleh karena itu, studi dengan defektologi dibedakan.Untuk masing-masing siswa atau prasekolah menyusun daftar prioritas dalam pekerjaan pemasyarakatan.
Ketika merencanakan kelas Anda perlu mempertimbangkan kategori usia dan karakteristik sifat individu anak.Tugas yang dihadapi para spesialis anak, itu harus anak sangat yasna.Esli membutuhkan bantuan pada saat yang sama dua atau lebih profesional, ada kolaborasi interdisipliner dokter dan pendidik.
Setiap sedikit masalah manusia guru-terapis menyediakan pemantauan dinamis, hasil yang kita dapat menarik kesimpulan tentang efektivitas pekerjaan perbaikan di berbagai teknik metodologis.
juga sistematis dilakukan analisis korelatif pengetahuan pendidikan yang matang, perkembangan mental dan fisik dari remah-remah.
Mitos tentang patolog
- Mitos 1 .Untuk alasan yang tidak dapat dijelaskan, orang memiliki pendapat tentang apa terapis mengkhususkan diri dalam bekerja secara eksklusif dengan anak-anak yang memiliki penyimpangan besar fungsi mental dan fisik.Ini tidak benar.Dia dapat membantu setiap anak memiliki masalah dengan kinerja akademik.Patolog pidato - guru lebar-profil yang tahu bagaimana memilih metode yang tepat mengajar untuk anak tertentu.
- Mitos 2 .Pergi dengan spesialis di bidang defektologi akan bertahan selamanya.Jauh dari itu, atau lebih tepatnya, itu tidak begitu.Jika seorang guru bekerja dengan siswa yang memiliki masalah dengan kinerja akademik dan tidak memiliki cacat karakter mental dan fisik, kegiatan seperti aneh kerangka waktu yang jelas.Dia datang ketika seorang guru akan membantu anak untuk mengisi kesenjangan pengetahuan.
dan Pidato patologi: apa perbedaan utama
perbedaan utama patolog dari terapi bicara adalah sebagai berikut: target pemirsa
- .Patolog pidato bekerja dengan anak-anak istimewa yang memiliki variasi tertentu dalam perkembangan mental dan fisik, dan terapi bicara - dengan anak-anak benar-benar dikembangkan yang memiliki masalah dengan pidato dan pengucapan.
- tujuan kerja.Ahli patologi wicara di sekolah atau TK bertujuan untuk membantu remah-remah belajar untuk mengungkapkan pikiran mereka, mengembalikan kesenjangan dalam pengetahuan, menerapkan langkah-langkah untuk memperbaiki perkembangan mental.Pidato terapis juga bekerja hanya pada pengembangan aparat pidato dan koreksi pidato.Pembatasan
- pada kelompok usia anak-anak.Spesialis defektologi dapat melakukan kelas dengan anak-anak yang sangat kecil (dari 1 tahun), tapi sesi dengan ahli terapi bicara tidak terburu-buru untuk pelaksanaan anak usia tiga tahun.Selain itu, terapi bicara mungkin berlaku dan dewasa.
- pidato patologi - lebar profil spesialis daripada tidak bisa membanggakan dari terapi bicara, bidang kegiatan yang jauh lebih kecil.
profesi terkait
Pekerjaan patolog dekat, pada dasarnya, dengan profesi guru, psikolog, dokter, ahli terapi bicara, guru TK.
ilmuwan terkenal patolog
pendidikan khusus membutuhkan cukup banyak anak-anak prasekolah dan usia sekolah.Sejumlah penelitian yang berkaitan dengan masalah ini, dikhususkan pekerjaan mereka ilmuwan yang luar biasa dari Federasi Rusia.Dana emas patolog akademik adalah: VMBekhterev (ahli saraf Rusia, psikiater dan psikolog, pendiri sekolah ilmiah), AN Graborov (pendiri sistem pendidikan budaya sensorik), LV Zankov (psikolog dan terapis domestikguru, siswa LS Vygoskogo), MS Pevzner (ilmuwan Rusia, psikiater, psikolog, terapis dan guru), FA Rau, J. J. Schiff, EK Grachev (Rusia terlebihguru-terapis), VP Kashchenko (kepala sekolah sanatorium pertama untuk anak-anak khusus), IV Malyarevsky, Vygotsky (ahli patologi percobaan, peneliti defektologi), MF Gnezdilov (oligophrenopedagogs domestik,Methodist), GE Sukharev (penulis konsepsi evolusi-biologis penyakit mental), GM Dulnev.
Karena angka di atas ilmu pendidikan khusus di Rusia menerima tidak hanya persetujuan tetapi juga harus mengembangkan.
