Tidak satu kata dari bahasa Rusia dalam proposal tidak bisa eksis secara independen.Agar pernyataan menjadi berarti, harus ada hubungan antara semua bagian-bagiannya.Hubungan ini disebut sintaks, yang dibentuk oleh sistem kasus bahasa Rusia.Jumlah kasus sepuluh, tapi enam diajarkan di sekolah, namun dalam pidato sederhana, mereka semua digunakan secara penuh, meskipun mereka statusnya declensional kontroversial.
peran kasus
Sebagai ikatan kata dalam kalimat?Apa bagian dari pidato cenderung?Sebagai bentuk-bentuk baru dari pidato?Bagaimana menempatkan isu-isu antara anggota kalimat?Apa declensional pertanyaan kata sifat, kata benda dan bagian lain dari pidato?Ini dan banyak topik lain yang terkait dengan bagian pengajaran bahasa Rusia di sekolah, dimulai dengan kelas tiga.Dalam bahasa Rusia berubah, atau bersandar pada kasus seperti bagian dari pidato: kata benda, kata ganti, kata sifat dan angka.Selain itu, dinyatakan dalam penutupan perubahan.Dalam rangka untuk menentukan kasus salah satu kata-kata, untuk menempatkan pertanyaan declensional.
benar-benar belajar untuk memahami topik ini tidak sulit.Untuk melakukan hal ini, anak-anak menawarkan menarik dan bahkan lucu puisi, setiap kata yang dimulai dengan huruf kapital dari daftar kasus.Misalnya: Ivan Dia yang memperanakkan anak perempuan Memerintahkan Drag popok.Sistem
Kasus Rusia
Tergantung pada fungsi yang dilakukan oleh kata benda dapat berubah pada kasus.Proses ini disebut deklinasi, dan terima kasih kepada dia di kata-kata dalam sebuah kalimat memiliki peran sintaksis dan berkomunikasi satu sama lain.Jika tidak, itu akan hanya daftar kosakata.Pertanyaan di sini declensional dari bahasa Rusia, yang menentukan peran kata benda dalam kalimat:
nominatif, atau MI.rumah induk p.- - siapa?apa?
genitive, atau R. n -. Master di rumah - siapa?Apa?
datif atau D. n -. Master, rumah - kepada siapa?Apa?
akusatif, atau B. n -. Guru rumah - siapa?apa?
Instrumental atau T. n -. Master, rumah - oleh siapa?apa?
Preposisional atau P. p.- tentang master dari rumah - untuk siapa?apa?
semua kasus, kecuali nominatif itu, disebut "tidak langsung" dan dapat digunakan dengan dalih dan tanpa itu (ini adalah bagian resmi dari pidato adalah untuk memperjelas makna kata).Pengecualian di sini adalah satu-satunya kasus preposisi bahwa salah satu seluruh daftar digunakan secara eksklusif dengan preposisi.
Memperkenalkan siswa dengan sistem ini dimulai setiap kali pola yang sama: pertama, anak-anak didorong untuk menentukan metode seleksi pertanyaan declensional setelah menyuarakan nama kasus, dan akhirnya peran kata dalam kalimat, yaitu, bagaimana anggota proposal itu primer atau sekunder.
nominatif
fitur utama di sini adalah bahwa kata dalam bentuk tunggal dalam kasus nominatif selalu bentuk awal.Dalam kalimat yang sama, apakah kata-kata tunggal atau jamak selalu bertindak sebagai dasar tata bahasa, yaitu subjek.
contoh: "Boy (? Pertanyaan declensional - yang) Apakah (melakukan apa?) Untuk sekolah."Di sini, frasa "anak pergi" adalah dasar tata bahasa, dan kata "anak" dalam kasus nominatif.
Tapi untuk membuat proposal tersebut, yang tidak akan tunduk dalam kasus nominatif, itu hanya mungkin.
genitive
Kesulitan terbesar di sini adalah bahwa tabel isu kasus memiliki kata-kata pertanyaan serupa, terutama berkaitan dengan genitive dan accusative.Dan kemudian datang ke preposisi bantuan.Misalnya, preposisi "tidak", "y", "untuk", "dari" "dari", "untuk" digunakan hanya dengan kata-kata P. p. Sebagai aturan, mereka termasuk dalam pertanyaan itu sendiri.
contoh:
- «Walks tanpa sandal (tidak ada apa?)".
- «sup ikan (dari apa?)."
- «Gadis itu dari neneknya (dari siapa?)."
datif
bentuk definisi ini kata sedikit lebih mudah, tapi kemudian ada juga masalah declensional dan semantik.Apa artinya ini?
Misalnya: "Anak-anak itu melompat di koridor (untuk apa - pertanyaan Declensional, di mana - Sense??)."
Hal ini penting untuk membedakan antara jenis pertanyaan, karena, menggunakan formulir semantik, tidak akan dapat benar mengidentifikasi kematian.
ini juga diperhatikan bahwa preposisi "ke" hanya digunakan untuk D. n., Sementara "pada" dapat terjadi dengan B. n., Dan D. n., Dan P. p.
bentuk kasus ini accusative mungkin juga beberapa kesulitan karena masalah mendefinisikan nya.Karena mereka mirip dengan nominatif dan datif.
Misalnya, Anda dapat mengambil proposal yang menarik, yang berbunyi sebagai berikut:.
«Tikus melihat tikus"- Kita di sini berbicara tentang tikus yang melihat mouse, tetapi beberapa kata-kata akan dikenakan?Jika Anda menyelesaikan penawaran ini, kita mendapatkan: "Mouse melihat tikus, ayam dan bebek."Ini menjadi jelas mana dari kata-kata adalah bagian dari dasar-dasar tata bahasa.Itulah sebabnya bahasa Rusia sering tunduk pada predikat.Jadi, jelas bahwa salah satu kata dalam I. p., Tapi bagaimana menentukan bentuk kedua?Ini R. n., Atau B. n.?Sekali lagi, Anda harus beralih ke argumen.Ada tidak harus menarik kata-kata di luar konteks, perlu untuk mengajukan pertanyaan langsung dari predikat - "Mouse melihat (yang apa??) Mouse."
Dengan kata-kata dalam akusatif digunakan alasan seperti: "tentang", "melalui", "melalui", "pada".
Instrumental
Umumnya, kata-kata yang digunakan dalam kasus instrumental, langsung terhubung dengan predikat dan digunakan dengan preposisi "on" dan "off".Oleh karena itu, dalam kalimat pertama dari dasar tata bahasa yang terisolasi, dan kemudian menentukan kasus membentuk anggota sekunder.Namun, juga terjadi bahwa proposal bisa menjadi dasar tata bahasa yang tidak lengkap.Dan di sini adalah penting untuk memahami konteks mungkin predikat.Sebagai contoh: "teman Squirrel dengan benjolan, kucing dan tikus, dengan rumput dan kelinci."Dasar
proposal dari "teman-teman dari protein", "kucing" dan "kelinci" - dari konteks jelas bahwa di semua bagian dari proposal mungkin untuk menggunakan satu kata kerja - ". Teman"Singkirkan pertanyaan "siapa?".Pada pertanyaan declensional dijawab dengan kata-kata "tikus" dan kata-kata "rumput."
kasus Preposisional
nominatif ini memiliki karakteristik sendiri: kata-kata tidak digunakan tanpa preposisi.Ada juga pop masalah semantik yang perlu belajar untuk menyaring.Sebagai contoh:
- «Anak itu menarik (di mana apa??) Pada pohon album".
- «Ketimun tumbuh (di mana? Untuk apa?) Di kebun."
- «Wolves ditemukan (di mana? Apa?) Dalam hutan."Pertanyaan
selalu disatukan dengan penggunaan dalih dalam kalimat.
Lain Selain Kasus
ke enam malapetaka besar, yang termasuk dalam kurikulum sekolah, ada yang disebut kasus tambahan.
- vokatif atau vokatif.Biasanya, formulir ini digunakan ketika mengacu pada setiap orang.Sebagai contoh: Anya - Im.p. dan Anh - vokatif.Kasus ini tidak baru terbentuk, dan bentuknya telah selamat dari zaman kuno hingga saat ini, dalam kata-kata, "Tuhan, Tuhan", "Pati", "Bapa" dan seterusnya.
- kuantitatif-ablatif, mengapung, atau genitive kedua.Sebagai aturan, sekolah semua bentuk kematian dikaitkan dengan genitive-nya.
- lokal atau lokatif.Bentuk ini sering diganti dengan preposisi, tetapi dalam beberapa kasus mereka dapat dibagi.Misalnya, "lemari" - apa?dan "di dalam lemari" - di mana?
- sumber, atau ablatif.Dalam hal ini, kata benda mengacu pada tempat atau awal gerakan dan dirilis hanya untuk aksen lokal.Misalnya, "Saya keluar dari hutan."Penelitian
bahan ini dalam kurikulum sekolah perhatian khusus.Dan jelas: mengetahui seluk-beluk hubungan kata-kata dalam kalimat, Anda dapat yakin literasi berbicara, kebenaran dari semua akhiran.Ini akan menghindari banyak kesalahan dalam percakapan maupun tulisan, yang sangat penting di zaman kita pendidikan yang besar dan teknologi.
