Salah satu jenis aktivitas manusia, yang disebut intelektual dan ditandai dengan tingkat tinggi pemahaman, persepsi, pendekatan obyektif untuk bidang informasi, yang mengelilinginya, adalah berpikir kritis.
banyak arti dari istilah "berpikir kritis" ditemukan dalam literatur, namun, sangat sering mereka tidak selaras dengan satu sama lain.Namun, fenomena ini harus sama-sama jelas untuk semua: dan profesor universitas, dan guru sekolah dasar, ia harus memahami perwakilan dari berbagai kelompok etnis dan budaya, sehingga definisi harus sefleksibel mungkin.
berpikir kritis kadang-kadang juga disebut garis pemikiran, karena sudah ditargetkan untuk hasil yang spesifik.Hal ini hati-hati mempertimbangkan keputusan dalam kaitannya dengan penilaian setiap: kita harus menerima untuk menunda atau menolaknya, dan tingkat kepercayaan yang kita lakukan itu.
Pertimbangkan pertama jenis aktivitas mental, bahwa definisi "berpikir kritis" yang tidak sesuai.Langkah yang paling penting adalah menghafal mental, tanpa mana proses pendidikan tidak mungkin, tetapi secara fundamental berbeda dari berpikir kritis.Memori komputer jauh lebih baik daripada kita, namun, kami memahami bahwa berpikir tidak kemampuannya untuk mengingat.Namun, dengan cara lama, banyak guru sekolah menghargai atas semua memori dan berpikir dalam ujian dan mengendalikan hanya memeriksa memori siswa, tapi itu salah, itu harus fokus pada jenis aktivitas mental, yang jauh lebih sulit.
Dengan pemahaman ide yang kompleks terkait dengan setiap jenis yang disebut "pemikiran non-kritis", yang tanpa proses pendidikan adalah mustahil.Kadang-kadang Anda perlu untuk bekerja seperti seharusnya kepala pelajaran sejarah dan sastra, matematika dan biologi untuk memahami apa yang tertulis dalam buku teks atau guru mengatakan.Pemahaman adalah operasi mental yang kompleks, terutama jika bahan yang tidak mudah.Jenis ketiga "non-kritis" termasuk pemikiran intuitif atau berpikir kreatif.Pekerjaan yang sulit melakukan musisi otak, artis, atlet, namun mereka biasanya tidak menyadarinya.Proses mental ini sadar, sebagai sebuah aturan.
catatan, pengembangan teknologi berpikir kritis adalah ketentuan dasar, yang meliputi tiga tahap atau fase.Langkah-langkah ini dalam terjemahan Rusia memiliki nama: panggilan - (tahap semantik), pemahaman menerima informasi (meditasi), refleksi.Pada tahap panggilan, berpikir tahap, tahap refleksi, ada strategi dan teknik tertentu.Pengembangan berpikir kritis terjadi ketika ada tujuan spesifik dan motif untuk belajar baru.Informasi
yang membantu mengembangkan pemikiran, harus tepat waktu, sehingga sangat baik diserap.Memotivasi untuk aktivitas kognitif siswa yang modern sangat sulit.
Pada akhir abad kedua puluh di Amerika Serikat mengembangkan teknologi berpikir kritis melalui membaca dan menulis.
Untuk lebih mengatur pelajaran, menggunakan tahap pemisahan.Tahap pertama disebut "tantangan".Setiap pelajaran kehadirannya diperlukan.Pada tahap ini, mungkin pengetahuan yang ada adalah mahasiswa pada isu atau topik tertentu untuk memperbarui dan meringkas;untuk mempelajari subjek karena minat yang kuat dan siswa dapat memotivasi kegiatan belajar;rumah dan di dalam kelas untuk mendorong siswa untuk aktif bekerja.Tugas-tugas lain mengejar tahap kedua, yang memiliki nama "pemahaman."Di sini, menerima informasi baru, ada pemahaman dan hubungan yang sudah dengan pengetahuan yang tersedia.
Pada tahap ketiga, yang disebut "Refleksi" adalah kompilasi dari pemahaman utama dan holistik dari informasi yang telah diterima, penugasan murid dari informasi baru dan pengetahuan baru, masing-masing siswa membentuk sikap mereka sendiri untuk bahan belajar.
