universalmente accettata definizione di "intelligenza sociale", probabilmente non esiste.Più precisamente, ci sono tante interpretazioni di esso utilizzati dagli psicologi di scuole diverse.Il concetto in sé è relativamente nuovo, il termine è stato introdotto nell'uso psicologico nel 1920 dallo psicologo americano con il nome di Thorndike, che sotto la intelligenza sociale si riferisce alla capacità del singolo di una comprensione e visione del rapporto.
Nel 1994, un gruppo di psicologi leader americani ha tentato di formulare i criteri di base per una cosa così grande come l'intelligenza.I postulati di base di questa definizione sono:
- Con intelligenza si intende la capacità mentale globale della persona, espressa nella capacità di risolvere compiti e adattarsi all'ambiente, di pensare logicamente, e di imparare in fretta dall'esperienza.
- La formazione della sua ereditarietà ha un ruolo più significativo per l'ambiente.
- L'intelligenza non è la stessa per tutta la vita.Si possono sviluppare parzialmente stabilizzato in adolescenza e la prima età adulta.Nello sviluppo cognitivo umano adulto, tipicamente raggiunge un certo livello e quindi subisce piccolo cambiamento.
- intelligenza essere misurata con test.Test di intelligenza sono progettati tenendo in considerazione l'influenza di età, istruzione, fattori linguistici, e sono la valutazione abbastanza precisa della portata dello sviluppo intellettuale.Tuttavia, essi non sono culturalmente condizionati, t. E. In grado di dare una valutazione oggettiva di test di intelligenza di diversi gruppi sociali e strati della società.
Tipi di intelligenza, secondo il concetto di "multi-intelligence" Il signor Gardner possono essere diverse (ci sono sette).Questo tipi intelligenza logico-matematica, verbale-linguistica, visuo-spaziale.Nonché musicale e ritmico, fisico-motoria, intrapersonale e interpersonale.Intelligenza
sociale come un concetto basato su specie intra ed interpersonali e prevede lo sviluppo di capacità di comunicazione, la capacità di stabilire contatti e costruire relazioni, t. E. caratterizza lo sviluppo sfera sociale dell'individuo.Il terzo concetto di base è intelligenza emotiva, t. E. La capacità di percepire e interpretare correttamente il proprio e sentimenti altrui e di prevedere lo sviluppo delle relazioni e le azioni degli altri.
Un'altra teoria (secondo il concetto della psicologa inglese Eysenck GY) intelligenza può essere classificato come biologica, sociale e psicometrica.Inoltre, a differenza biologica (determinata geneticamente), intelligenza sociale, secondo gli scienziati, è il risultato dell'interazione tra l'uomo e per l'ambiente, e si forma nel processo di acquisire esperienza.
Attualmente riconosciuta come la classificazione più completa di J. Guildford sono sei componenti.E 'la capacità di distinguere e interpretare correttamente i messaggi verbali e non verbali, stabilire modelli comuni per i diversi tipi di comportamento, il rapporto tra alcuni aspetti delle informazioni catturare la logica della situazione in generale, e di interpretare correttamente il comportamento delle persone in contesti diversi, nonché di prevedere le conseguenze delle loro azioni e altrui.
Con R. Selmani intelligenza sociale nel suo sviluppo passa attraverso cinque fasi, ognuna delle quali è caratterizzata da un nuovo livello di conoscenza di sé, il loro ambiente, i loro amici e genitori.
a zero (pre-sociali) tappa il comportamento del bambino è stata dominata da egocentrismo.Il bambino non è in grado di distinguere se stessi dal mondo esterno, di condividere i loro sentimenti e pensieri, e altri.
Nella prima fase (sociale) arriva la consapevolezza di se stesso come individuo e separati dagli altri.Nella seconda fase vi è la capacità di riflessione.Il bambino è già in grado di capire l'altra persona e il suo punto di vista.Terza fase (solitamente 10-12 anni) è caratterizzata dalla formazione della propria identità, stabilendo il suo posto nella struttura delle relazioni.
la quarta tappa viene la comprensione della profondità e l'ambiguità dei rapporti umani, la consapevolezza enigma del singolo e l'esistenza di diversi livelli di interazione, formando così le capacità di comportamento maturo.
