di Internet per scopi didattici attualmente ricevuto molto diffusa a tutti i livelli di istruzione, per la rete globale offre l'accesso a una serie di informazioni, creando le condizioni per soddisfare l'interesse conoscitivo e ha bisogno per la comunicazione remota.Possibilità didattiche della rete globale sono oggetto di dibattito degli insegnanti e professionisti, e l'oggetto di ricercatori.I principi di base dell'utilizzo di didattica in risorse educative su Internet, professionisti ricercate come LLPalude, D.Sh.Marinaio, ESChambers.Questi studi sono stati identificati diversi contesti che studiano il problema, il principale dei quali sono tecnici e tecnologie legate alla fornitura di un accesso effettivo a Internet, e il metodico, che riflette i principi generali di didattica e modi più produttivi per ottenere le conoscenze necessarie attraverso una rete globale.Questi contesti sono visti come complementari: in base al principio della continuità delle caratteristiche tecnologiche della moderna rete globale di determinare i principi della didattica e l'intervallo metodico prendere decisioni adeguate.
descrive la possibilità di una rete globale, appropriato per l'utilizzo nel processo di apprendimento dovrebbe essere caratterizzata da peculiarità metodiche di Internet in modalità sincrona e asincrona.Informazioni
su Internet, ha un valore didattico, che si trova in vari siti, che è dinamico (aggiornato, cancellati, persi rilevanza, ecc ..) e non si concentra in un luogo particolare.Lei è rappresentato da strumenti informatici di formazione e risorse educative - software, pubblicazioni elettroniche, eccQuesta lista di solito è il punto di riferimento principale per la selezione della partizione spazio informazioni che possono essere utilizzate nel processo di apprendimento, basato sui principi generali della didattica.Risorse ipertestuali
Navigare i materiali di Internet e di ordinazione sono i più comuni, ma l'unico modo di lavorare in una rete globale e hanno un grande potenziale didattico associato soprattutto con il lavoro indipendente degli studenti, così come gli specialisti di auto-educazione e di auto-sviluppo.
Tutte le possibilità di Internet, in base al loro rendimento sui principi della didattica, basati sulla tecnologia di comunicazione del computer sono divisi in due gruppi in base al asincrono (off-line) e la modalità sincrona.La prima modalità è ridotto a lavorare con informazioni (browsing, lettura, traduzione) nel corso della conversazione, cioè. E. contemporaneamente.Nel secondo caso, il processo di trasmissione / ricezione di informazioni necessarie per organizzare separatamente.Modalità
asincrona consente di scegliere il tasso più efficiente di apprendimento, e coinvolge una notevole gamma di libertà nella scelta delle azioni di sincrona, e richiede rispettive responsabilità dello studente.Principi di lavoro didattico su Internet suggeriscono sincrono la possibilità di associazione di studenti e insegnanti in una classe virtuale per l'interazione educativa.
-mail consente di organizzare una consultazione operativa con i futuri insegnanti, e rende anche possibile la realizzazione di opere creative congiunti di alunni e studenti, separati geograficamente (ad esempio, lo sviluppo del progetto di un gruppo di studenti della classe durante le vacanze).La partecipazione
a gruppi di discussione tematici (newsgroup o elettronici) può essere la seguente: Preparazione dei materiali (abbonamenti a newsgroup) con la possibilità di inviare loro le loro indicazioni o organizzare o partecipare a discussioni online.
Conferenzasu temi educativi può essere utile per l'insegnante e lo studente può aiutare a conoscere le ultime conquiste della scienza e le opinioni dei vari ricercatori.
L'insegnante Internet o lo studente può rivolgersi alle banche di informazioni educativo, scientifico o informativo.Ad esempio, lavorando con un wiki (wiki) viene condotta in un mezzo ipertestuale (di solito un sito web) per la raccolta e la strutturazione informazioni su una serie di problemi.L'uso dei blog in termini di apprendimento costruttivo per l'apprendimento, e per lo studente, perché aiuta a garantire un feedback reciproco.I blog danno agli studenti di dimostrare attraverso la pubblicazione del suo pensiero comprensione del materiale, aumentare l'interesse per il processo di apprendimento, di fornire il diritto di partecipare ai processi sociali, aprendo nuove opportunità di lavoro in classe e non solo.
descritto in questo articolo, forme e metodi di utilizzo di Internet hanno una significativa potenziale educativo, potenziale pedagogico che nel mondo virtualizzato moderno è molto significativo.
