che influenzano lo sviluppo dei bambini sono processi distruttivi che violano l'integrità della struttura della personalità.E 'noto che la struttura della personalità semplice consiste di tre componenti: intellettuale, emozionale e comportamentale sfera.Lo sviluppo armonioso di tutte e tre le componenti assicura il successo dello sviluppo umano.Comportamento distruttivo può apparire al studente a causa di ignoranza delle regole di condotta o di mancanza di volontà di applicare nelle loro attività.
Fonti comportamento distruttivo di scolari:
1) Presentazione alla volontà di un bambino da parte di un adulto.Sopprimendo l'indipendenza e l'iniziativa, insegnante ostacola lo sviluppo di individualità dei bambini, la loro attività, che porta al conflitto.Comportamenti devianti, la psicologia, che si basa sulla teoria della distruttività, è il risultato di oppressione e resistenza della persona alla stile autoritario dura di insegnamento.
2) L'attuazione del processo di educazione solo nei tempi difficili della vita del bambino.Con questo approccio, l'adulto mostra attenzione attiva al bambino solo quando già c'era un problema.Ma una volta che il problema perde il suo significato, l'insegnante perde interesse per lo studente, lasciandolo nella zona di disattenzione, ritenendo che fino a quando tutto va bene, niente di cui preoccuparsi.Comportamento distruttivo è un mezzo per attirare l'attenzione alla sua personalità.L'insegnante guida il bambino involontariamente sul "problema" del modo in cui, come per attirare attenzione su di sé l'allievo sarà sempre più commettere reati per i quali un adulto risponde.
3) monopolizzazione del bambino a scuola.Un bambino collocato in una posizione di impegno, egli è "obbligato" a servire come una scuola.Quando un grande carico di insegnamento dei bambini e dei genitori non sentirsi grande lavoro, la fatica, il sovraccarico fisico e nervoso, non è forte insopportabile per il corpo del bambino e della mente.Protesta contro la monopolizzazione, espresso in un comportamento distruttivo mirante alla distruzione delle regole della scuola stabilite: ritardi, assenteismo, le violazioni in forma di abiti, etc.
Secondo Erich Fromm, segni di distruttività, come i tratti si verificano nel 10-15% della popolazione.Nel suo libro "Anatomia della distruttività umana" egli definisce questa qualità come un desiderio di distruzione, che ha pronunciato le persone aggressive vivendo l'odio per l'umanità.Sono criminali, stupratori, incendiari guerre.Secondo l'autore, comportamento distruttivo nei bambini può essere sublimato o trasformato in aggressione costruttivo mirante alla distruzione del vecchio, inutile, e la costruzione di qualcosa di nuovo e migliore.
Psicologia della devianza nei bambini suggerisce i modi per la ricostruzione devastanti desiderio personale di progettare l'istruzione:
1) A causa della direzione del impulso distruttivo di usarlo nella loro futura professione.Questo può essere odontoiatria, medicina veterinaria, chirurgia e altre specialità in cui l'aggressività è usato per trattare e ripristino.
2) A seguito di esprimersi in sport come il tiro, freccette, lancio del disco, wrestling.Impulsi aggressivi non distruggere, e inviati ai risultati sportivi.
3) Nel processo di riflessione distruttività in opere d'arte: dipinti a scrivere di guerra, poesie, sceneggiature per film, giochi.Il desiderio interiore di distruttività diventa un prodotto della creatività e della cultura.
comportamento distruttivo di bambini visti nella scuola materna o la scuola di età, non può essere eliminata con i metodi di repressione.Il modo più efficace - la trasformazione della energia-impulso e la direzione di obiettivi sociali.
