"הנושא" לטווח של זה או מדע שמבין חלק מהמציאות האידאל הרוחנית שהיא קשור באופן הגיוני, המבוססים על המערך הנפשי של מחשבה על איך מדען או חפצים אחרים השייכים למציאות.השתקפות זו אינה מסוגלת לתפוס באופן מלא את המורכבות של אזור המחקר כולו, הם תמיד מתנגדים-נושא, משקף לא רק את המהות של האובייקט עצמו, אך עמדתו האישית של המדען, ולכן, האובייקט המתאים תמיד הוא במידה זו או אחרת.נושא
של פדגוגיה חברתית - תופעה חברתית ופדגוגית.היא מגדירה את העקרונות, שיטות, צורות של לימוד בפועל, תנאים הכרחיים לביצועו.הפדגוגיה
החברתית היא תאוריה ופרקטיקה של יצירה חברתית והשיפור הבא של הקבוצות האישיות וחברתיות בתהליך של סוציאליזציה.בצד התיאורטי של התעשייה היא מערכת של מושגים, חוקים, הצהרות וחוקים החושפים את תהליך ההיווצרות החברתית של האדם, הליך ניהול קבוצה בהתאם לחשיפה לגורמים חיצוניים.נושא הפדגוגיה מאפשר להבין את המהות של גיבוש זהות ותהליכים של ניהול קבוצה, את הבעיות הקיימות של סטיות חברתיות.במסגרת המשמעת פיתח דרכים למנוע ולהתגבר על חריגות אלה.
במהלך המורכבות של פעילות חינוכית, להגדיל את המגוון של צורות הייתה צורך לבצע ניתוח מיוחד של יחסים פדגוגיים.כך, בימי קדם זה יצר סניף מיוחד של ידע.ראשית, הוא חלק בלתי נפרד מכמה דיסציפלינות אחרות (פילוסופיה, ההיסטוריה, לדוגמא).בהמשך לכך, באותו בא לייצג מדע עצמאי.
בפסיכולוגיה, בדרך כלל נחשב לפעילות של מערכת מרובות רמות, הרכיבים מהם המניעים, המטרה, התוצאה של פעולה.המבנה של פדגוגיה נחשב כסט של אלמנטים, אשר הם פעילויות פונקציונליות עצמאיות יחסית של המורה.אז, זה היה מזוהה בפעילויות חינוכיות רכיבים כגון: תקשורת, ארגונית ובונה.היום
פדגוגיה נושא מוגדר כתוצאה מהשתקפות במציאות החינוכית והדרכים לשיפורו.
כך, המשמעת בכללותה נועדה חוקי גילוי ותהליכי הכשרה בפיתוח האישיות.נושא הפדגוגיה כולל טכניקות מעשיות כדי להגדיל את ההשפעה של תופעות אלה.מדע
חינוכי קשור קשר הדוק לפרקטיקה.זה נובע במידה רבה את האופי ששייך לנושא של פדגוגיה.הבעיה היא לא רק המדע בתיאור וההסבר אלא על ידי פונקצית רגולציה מבנית.במילים אחרות, משמעת מעלה את השאלה של שיפור פרקטיקת הוראה נוכחית.
היום השתקפויות יש לי דיסציפלינות חינוכיות כיוון, בעיקר כדי לפתור כמה בעיות קשות, "נצחיות".
הוא בעיקר, את התפקיד להרכיב המטרות של הוראה.יש לציין כי הגדרת המטרה נחשבת לנושא החשוב ביותר בכל פעילות.פסיכולוגיה אינה יכולה להיות יעילה ללא הבנה ברורה של המטרות של חינוך והכשרה של אנשים.
נושא חשוב נוסף הוא השאלה של המחקר של הטבע אנושי ואת האפשרויות שלה.הקושי של בעיה זו הוא בעיקר שהטבע האנושי, לא רק הוא יציב, אבל יש גם את דינמי ויכול להשתנות במהלך שינויים בעולם החיצוני, והסביבה חברתית.
