דיאלוג פדגוגי מרמז קשר בין המורה לתלמיד צוות.תקשורת נכונה, מקצועית עוזרת למורה לארגן יחסי אמון עם התלמידים, כמו גם לנהל את תהליכי תקשורת בין ילדים.
יש לציין מייד כי התקשורת הפדגוגית הוא תהליך רב-גוני, שבמהלכו התפתח בהדרגה והקים תקשורת, הבנה הדדית ויחסי גומלין בין המורה לתלמידים.
ללא כישורים מסוג זה המורה בקושי יכול לסמוך על הביטחון של קבוצה של ילדים, כמו גם ההבנה והעניין בנושא.זו הסיבה שהתקשורת הפדגוגית בכל העת נחשבה לאחד מההיבטים החשובים ביותר של פדגוגיה.רק בדרך זו יכולה להיות מושגת על ידי שיתוף פעולה והבנה הדדית.
האמין שרק בעת מגע עם מבוגרים הילד יכול להתפתח כראוי ולספוג את החוויה החברתית והיסטורית.אבל המגבלות בתקשורת, או חוסר זה מוביל לדלדול והתפתחותם של ילדים איטיים יותר.
תכונות תקשורת מורה: המבנה והתנאים של יעילות
בפדגוגיה החליטו להקצות המבנה הנכון, שתוף מלא.זה כולל את הרכיבים הבאים:
- תקשורתי כרוך לעתים קרובות החלפה מלאה של מידע בין מורים ותלמידים.
- חלק אינטראקטיבי של תקשורת - הוא סוג של אסטרטגיה כללית לבניית אינטראקציות, שבמהלכו חברי צוות ללמוד לעבוד יחד, לשתף פעולה ולהתחרות אחד עם השני.רכיב
- תפיסתי מתייחס לתהליכים של מחקר, ניתוח ותפיסה של נושאים אחרים של תקשורת.
א Bodaev גיבש ראשון התנאים אפקטיבי של תקשורת הפדגוגית.הוא האמין כי תקשורת בין המורה והתלמידים היא יעילה אם הוא מספק קליטה מהירה ומלאה של צורך כישורים, הידע ומיומנויות.בנוסף, בתהליך זה, הילד צריך ללמוד להעריך לא רק את עצמם אלא גם אנשים אחרים.דיאלוג
פדגוגי צריך להיות מלווה בחינוך ראוי.מצד השני, אנשי קשר הבין-אישיים יכולים להיות מקסימאלי יעילים רק אם התקשורת תקין מתבצעת בכל תחומי חיים.משמעות הדבר היא כי במגעים ההכרחיים צריכים להתקיים לא רק בבית הספר אלא גם בקרב בני משפחה.דרישות
וטכנולוגיה של מומחה
דיאלוג הפדגוגי מנוסה צריכים ליצור אווירה הרגועה הדרושה בכיתה.יש גם את הרעיון של "אינטואיציה פדגוגית."איכות זו היא לטפח כל מורה.אחרי הכל, זה מאפשר לך לתפוס ברגישות את האווירה בקבוצה, כדי לקבוע במהירות את השינויים במצב הרוח של תלמידים, מציאת הגישה הנכונה לאפילו ילדים הבעייתיים ביותר.
ראוי לציין שהתקשורת לא צריכה להיות זרימה בכיוון אחד של מידע מהמורה לצוות גם.המורה צריך לתקשר זה עם הילדים מקשיבים להצעות שלהם.אחרי הכל, טכנולוגיה זו מאפשרת לפתח את היכולת של ילד לחשוב באופן עצמאי, יש לי דעתם ואל תפחד להגן עליה.מורה
צריך להבין שעבודה עם הקבוצות של הילדים, וכרוך בנוכחות של קונפליקטים.לכן, המורה צריך להיות בעל ידע של פסיכולוגיה של ילד שיאפשר זמן לשים לב וכראוי לפתור כמה אי הבנה, לחסל עוינות, להנחיל כבוד זה לזה.
בפדגוגיה מודרנית החליט להקצות שני סגנונות בסיסיים של תקשורת: אינטראקציה פוטנציאלי
- מאפשרת למורים לתקשר עם ילדים במהלך פעילות משותפת או פעילויות יצירה, לבנות חברויות.
- צורה לא מבטיחה.אלה כוללים מה שנקרא צ'אט-הרתעה.
למרות שהקשר בין המורה והתלמיד צריך להיות ידידותי ואמין, זה שווה לשמור על מרחק מסוים.המורה צריך להיות אדם אמין לילד.
