תכונות משלו.לדוגמא, ביטוי של האדם "אני" בגיל 3 שנים, הריבית ומשיכה למין השני בקרב מתבגרים, חוכמת חיים וניסיון של הדור המבוגר.
גיל תכונות של השפעה אנושית על האופי, הפעולות, מערכות היחסים שלו עם אחרים והתנהגות באופן כללי.אדם עובר תקופות גיל מסוימות בהיווצרותה, כל מתאים למאפיין שלפונקציות הנפשיות הגיל ותכונות אישיות.הם מהווים את הבסיס לכל פעולותיה, להגדיר סדרי העדיפויות שלה בחיים.
לשקול בקצרה "מאפייני גיל היחסים וקשרים בין-אישיים."
מילדות מוקדמת, הילד לומד לתקשר עם אחרים.החיוך הראשון, התייחס לאמא שלה, הביטוי הראשון של רגשות, חברים חדשים וחברות - כל תחום זה של יחסים בין-אישיים.
בחיתולים (סביב גיל שישה חודשים) בילדים מתחיל להופיע חיבה לאנשים מסביב.ברוב המקרים, ילדים הם מחוברים ביותר לאמא שלה, ולאחר מכן לקרובי משפחה וחברים אחרים.רוב מצורף מאופיין בכך שבנוכחות הילד של אמא לא מחייך, בוכה פחות, ולא משהו מקשקש ולא מראה אזעקה.תקשורת הרגשית
עם מבוגרים בגיל זה הופכת להיות תקופה של פעילות העיקרית ודומיננטית לתינוק.
בסוף השנה הראשונה של התינוק, אינטרסים חדשים שעולים בתדירות הגבוהה ביותר במהלך פעילות משותפת.הילד מגלה את העולם מבין את היסודות, לומד את המציאות.לאחר שלמד לדבר, הוא שואל הרבה שאלות הקשורות לאובייקטים מסביב, ולפעמים הם ישנים מבוגרים.זה משקף תכונות הגיל שלה.
עם ההגדרה של ילד בגיל רך בילד יש סביבה חדשה - חבריו.ואת היסודות של תקשורת עימם ממוקמים במשחק.משחק ילדים, צולל לתוך רודיום חברתי חדש.וכמעט בפעם הראשונה מתמודדת עם המושגים של "זכויות וחובות".לילדים בגיל זה הופך היבט חשוב של מה שהוא יתקיים בצוות.בעתיד, זה יכול להשפיע על אופייה ובתקשורת עם בני גילם מאוחר יותר בחיים, כמו במעגל שלו גילו, הוא עשוי להיות כמנהיג ו" לעקור ".מאפייני
גיל של תלמידים משפיעים גם על מערכת היחסים שלו עם מבוגרים ובני גילם.עם הגעתו של בית הספר אדוני ילד תפקיד חדש - התלמיד.ותפקיד חשוב בתקשורת לשחק לא רק החברים לכיתה, אלא גם מורה שלו.בהתחלה, הילד פשוט ללמוד איך למלא את כל הדרישות שלה.אבל בהדרגה זה הופך להיות רגיל ומתחיל לקחת עוד מקום כזה חשוב.תקופה הקשה ביותר של גיל ההתבגרות הופכת בית ספר שבו מערכות יחסים עם אחרים תופסים מקום חשוב במיוחד.זה מודגש שני תחומים של תקשורת: עם מבוגרים ועם בני גילם.התפקיד המוביל, כמובן, שניתן לעמיתים.קרובי משפחה וחברים, כמו גם, ומבוגרים אחרים, נמוגים לתוך הרקע.שאמרו, וחשבו חברי הילד בגיל הזה הוא יותר חשוב ממה שהמבוגרים אמרו.הנער חווה תשוקה גדולה להקמה ו" להפוך את המצב "בsvertnikov הקולקטיבי.לא פחות חשוב בשלב זה עבורו וידידות שמובילה לעובדה שזה מתחיל להיראות בטירוף ולחברים שלי.בהתמודדות עם בני נוער מבוגרים יותר לעתים קרובות היינו ממר את פי, עקשנות וחוסר נכון להיכנע לזה, כמובן, הורים ומורים מעצבנים ונרגזים.המקום החשוב בגיל זה zaniyamyut עניין ומשיכה לבני המין השני.מניע מוביל
של התנהגות בגיל זה על ידי רצון לבסס את עצמו בחברי צוות כדי להשיג אמינות, כבוד ותשומת לבם של חבריו.
צפוי להיכנס לתקופה של צעירים בגיל ההתבגרות החשובים ביותר הם שני הצדדים של תקשורת - חברות ואהבה.והסיבה מלבד תכונות גיל.עם זאת, תפקיד מיוחד בתקופה זו והופך הגדרה עצמית, אשר מתחילה להיות בראש סדר עדיפויות.לגיל זה מאופיין בתחושה של כבוד לזולת ולשוויון.התכונות של ילדים רבים מטושטשות ויחסים הופכים להיות צל של בגרות, בהדרגה לנוע באמת לבגרות, שבו אנשים צריכים להתמודד עם תפקידים חברתיים רבים ושונים, שמעבירה על מערכת יחסים את חותמו.
יחסי מאפייני מושגי גיל ויחסים בין-אישיים של המשכיות ופיתוח בכל שרשרת תקופות חשובות בחיי אדם.
