של דגמי
ההכשרה לספק הכשרה - מערכת שיטתית של דפוסים של מורים ותלמידים במהלך תרגיל אימונים, יש שני סוגים - andragogical ופדגוגי.מודלים נוכחיים של ארגון של אימונים מתחלקים לשתי קבוצות:
הקבוצה הראשונה כוללת את המודלים לאימון, המבוססים על עיצוב פדגוגי, השני מבוסס על האפשרויות החדשות של כלים ללמידה דידקטיים.פנייה לאיש חינוך, גישה לרעיונות ההומניסטיים של עניין גובר בקרב מורים להשתמש במודלים שונים של חינוך.המודל המודרני
של הארגון של אימונים משקפים דפוסים פסיכולוגיים של חינוך, כוללים תלמידים בגילים שונים ובסביבות שונות.
בפועל הוראה משמש לעתים קרובות סיווג של התוכן והמהות של הסתירות של בעיות חינוכיות התייחס מודל מודרני של הארגון של אימונים: חוסר התאמת
ידע של התלמידים ומידע חדש;דרכים
בחירה מרובה יחידה אופטימליות או נכונה לפתרון;
תנאי חידוש מעשיים הוא להשתמש בתלמידים את הידע שלהם;הסתירה
בין הדרך האפשרית התיאורטית כדי לפתור את הבעיה וזה לא מעשי או בלתי ישים;חוסר
הצדקה תיאורטית של התוצאה שהושגה בפועל.
בארגון אימוני מודל הסיווג מודרני מעיד על ההשתנות של התהליך החינוכי, את האפשרות לקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של תלמידים, תנאי הזרימה של התהליך החינוכי;מודל של חינוך כארגון מדינה, המודל המסורתי של חינוך, מודל חינוך התפתחותית, רציונליסט הפנומנולוגית, neinstitutsionnoy.המודלים
הגדרה וטכנולוגיות של מודלים חינוכיים
תהליךוטכניקות של התהליך החינוכי משתנות כל הזמן, והיום תהליך בעייתי בפיתוח ההדרכה מתייחס לסוג המסורתי הם כעת תהליך למידה מסורתי אינו ריאלי כמודל andragogical או פדגוגי.
כאשר אנו מדברים על טכנולוגית למידת מודלים ו, שכן אין מערכת שיטתית של פעילויות ולמידה של תלמידים.אתה גם צריך לקחת בחשבון מרכיבים רבים וחשובים כגון תוכן הכשרה, כלים, משאבים, שיטות וצורות.
ידוע כי השינוי של המערכת מתרחש כאשר אתה משנה את היסודות.גורם Sitemoobrazuyuschim בתהליך פדגוגי הוא את מטרתה.ממטרות אלה תלויים במהותו של התהליך.אם היעד הוא ביצירת הידע חדש, התהליך של התהליך החינוכי יש הסבר - המחשה בלבד, יש לו את היווצרות התלות בידע של תהליך התכונות של למידת חקר.אם המטרה היא לפתח את התכונות האישיות של התלמיד הבודד, התהליך הוא שלמות בקצב נכונה, אמיתית של הבעיה של חינוך התפתחותית.
בתהליך בראשיתו של חינוך עבר כמה שלבים.החל ממודל של ההוראה הדוגמטית בהסבר העתיד - המחשה, וכלה בבעיה לפתח סוג דגם.והשלמות של חינוך הוא מקבל גבוהה יותר.התחושה הבסיסית של יושרה של הבעיה של פיתוח התהליך החינוכי בהגשה של הפונקציות והחלקים של הבעיה העיקרית שלה: ההתפתחות ההרמונית של האדם, זכויות אדם וחינוך הוליסטי של האדם.הדרכים
לשנות את התהליך החינוכי שנועד לתמוך ביוזמה של הילד, לימוד המיומנויות של שיתוף פעולה, תקשורת, לשפר את חוויית, ההיווצרות של אוטונומיה תלמיד.
