כאשר אנו מדברים על פדגוגיה בפעם איכשהו לדמיין מורה בבית ספר קפדן עם משקפיים ומצביע בידיים או הפרופסור באוניברסיטה אפור שיער, חוכמות שידור על חינוך.אבל פדגוגיה - הוא לא רק חינוך בבית ספר וחינוך באוניברסיטה.היום אנו מדברים על הפדגוגיה טרום בית הספר.
גן הפדגוגיה - ענף של מדע פדגוגי, החוקר את החינוך וחינוך של ילדים בגיל רך.כלומר, זה הוא היסוד, הבסיס של העתיד של הפרט.זו הסיבה שהדרישה מראש pedagoam מאוד, מאוד גבוה.
והחל להיווצר פדגוגיה טרום בית הספר כמדע תחת השפעה של מדען-מחנך ידוע, אחד "האבות" של פדגוגיה, יאן עמוס קומניוס.הוא צייר הראשון את תשומת לב לעובדה שילדים צריכים כמו שאנחנו אוהבים לומר, "עוסקים" עם הלידה שגישה מקיפה רק בחינוך וחינוך נותנת תוצאות הגונה.כל טענותיהם בעניין זה ואת כללי היסוד של פדגוגיה טרום בית הספר, תפקידה והתפקיד בהיווצרותו של האדם שהוא תאר ב" בית הספר להורים "ספר, שלא איבד את הרלוונטיות שלה היום.משימות
פדגוגיה גיל הרך ולא obschirny.ראשית, הוא ללמוד ולשפר את איכות החינוך וחינוך של ילדים צעירים מאוד.שנית, פדגוגיה טרום בית הספר העוסקת בפיתוח של צורות ושיטות של הכשרה וחינוך חדשים, הכולל מחקר, ביצוע ניסויים וניסויים פסיכולוגיים וחינוכיים.אבל המשימה העיקרית של כל takii עובדת ישירות עם הילד, ההיווצרות של דעותיו, אמונות, מיומנויות קוגניטיביות, היכולת לבטא את האני, להניח את היסודות לחינוך והכשרה נוספים.
נוף מוקדם יותר היה שהילד צריך להינתן לפתח samostotelno, לאורך הקווים שבו יהיו טוב, "שלא להתערב בטבע", ומורים בבית הספר כבר יתקנו את כל.כאן ילדים ותעשיות במידה רבה לא מסומן.עם התפתחותה של מחשבה אנושית, בשל העובדה שהפסיכולוגיה והפדגוגיה של עניין גדלה פעמים רבות, כי עכשיו אנחנו יכולים לדבר על השלבים של היווצרות האדם, מתחילים עם לידתו, פדגוגיה גיל הרך הפכה לחלק בלתי נפרד מהחיים של כל cheloecheskogo חברה.זה התפתח במהירות בסוף המאה ה -19 - המאה ה -20.השפעה מסוימת על התפתחותה הייתה Zh.Zh.Russo, שהתקדם, חדשני בזמן הרעיון של חינוך טבעי, חינוך עבודה;פסטלוצי, שprevozglashal העיקרון של פיתוח עצמי, F.V.Frebel, שהפך לתיאורטיקן של חינוך בגיל רך וכיסוי ייעודי לנושא חלק משמעותי של המאמרים המדעיים שלה.זה פרבל בשנת 1840 פתח את גן הילדים הראשונים שנשא את שמו של גן הילדים (פשוטו כמשמעו, עם Nemec - גן הילדים), שנחשבו כבסיס למכשירים כושר, משחקי תפקידים ומשחקי פיתוח.
גן הפדגוגיה התפתחה לא רק בגלל המאורות מערביות.התרומה רבה לפיתוחה נעשתה על ידי רוסים.לדוגמא, קונסטנטין Ushinsky, אשר נקרא "מורה של מורים", פיתח מערכת של הכשרת מורים, אשר בתוספת היום עדיין בשימוש כמה.Ushinsky דגל פיתוח הוליסטית והרמוני של אישיות, על סירובו לתעדף את הפיתוח של איכויות מסוימות לרעתם של אחרים, לחינוך של מוסר.
אם כבר מדברים על פדגוגיה טרום בית הספר, אי אפשר שלא להזכיר את אדלייד סמיונובנה Simonovic.זה לא היה רק תיאורטיקן של חינוך בגיל רך (כתב את "הערות מעשיות בחינוך האישי וחברתי של ילדים צעירים" ספר לימוד, להמשיך לפרסם בשם "גן ילדים"), אלא גם רופא - עבד בגני הילדים טביליסי וסנט פטרסבורג.יתר על כן, היא פתחה גן ילדים ששולמו בסנט פטרסבורג, שבו בפועל הוכיחה את התיאוריות שלו על החשיבות של האחדות פיזית ורוחנית.
כפי שניתן לראות, פדגוגיה טרום בית הספר הייתה די ארוכת דרך והיום הוא פשוט התהליך של הפיתוח הפעיל שלה.
