במגוון של שיטות הוראה בפדגוגיה, יש הרבה.אבל עכשיו אנו מעוניינים רק בשיטות למידה פעילה, המבוססים על התפקיד הפעיל של התלמיד בתהליך הלמידה.זה שיטות עבודה הטוב ביותר פעילה.
באופן מסורתי, יש שלוש קבוצות עיקריות של שיטות אשר תלויים בתפקיד של תלמידים.ראשית, זה הוא שיטות פסיביות, כל התלמידים נחשבים כסוג של מתקני אימונים.תלמידים צריכים ללמוד בשיטה זו, החומר שנותן להם מורה, לזכור ולשחזר אותו.היא משתמשת בסקר, קריאות והרצאות המסורתיות.קבוצה שנייה גדולה
- היא שיטות למידה פעילה.באותו הזמן הסטודנט הופך אובייקט לסובייקט חינוך, העוסק בדיאלוג עם המורה וביצוע משימות יצירתי, אשר, יחד עם שאלות מתלמיד למורה, וממורה לתלמיד להפוך משימות עיקריות.
קבוצה שלישית בגודלה - הוא שיטות אינטראקטיביות.הם מאפשרים לך אינטראקציה עם כל התלמידים והמורים.שיטות אלו מתאימות ביותר לlichnostonoorientirovannomu גישה כמו זה כרוך אימונים משותפים.האובייקט של תהליך הלמידה יכול להיות מורה.
זה מבדיל פעיל משיטות הוראה אינטראקטיביות.המורה במקרה זה פועל כמארגן של תהליך הלמידה והמנהיג של הקבוצה.שיטות למידה פעילה, אינטראקטיבי עשויים להיות מבוסס על אינטראקציה ישירה עם חבריו ופנייה לניסיון האישי של חברי קבוצה.על בסיס ניסיון זה יכול להיות מבוסס והידע חדש.כמו גם שיטות הוראה פעילה
התאמנו בבית הספר ברוסיה, רב אינטראקטיביות.יש כבר שיטות ידועות כגון טכניקות מעניינות מעבדה-חטיבה או עיצוב, שיטות שונות, כמו גם עבודה וסיורים תעשייתיים.שיטות אלו פותחו בכתביו של המורים הבולטים Sukhomlinsky Amonashvili (פדגוגיה של שיתוף פעולה), כמו גם Lysenkova וShatalov.
לפתח טכניקות מעניינות אלה ואמריקאים, במיוחד בסוף המאה העשרים.בארה"ב, שם היו גם פיתחו הוראות מיוחדות והדרכה מפורטת לעבודה על מורים בשיטות אלה.התפתחויות אלו מעוניינות ברוסית ובמורים, המבקש לשמור על הקצב עם הזמן ושימוש בשיטות אינטראקטיביות של הוראת סטודנטים ותלמידים, ובבית הספר ההמוני.מחקרים רבים
שנערכו בארצות הברית, מראים שזה שיטות למידה פעילה יחד עם אינטראקטיבי יכולות להגדיל באופן משמעותי את אחוז מאסטרינג החומר ומציעות מייד ליישם את הידע שלהם בתרגול, המקדם את ההטמעה של ידע חדש נוסף, שהופכים אותם לחלק בלתי נפרד מידע הכללי וכישוריו של התלמיד.תוצאת
של מחקרים על ידי מורים אמריקאים הייתה שולחן מיוחד הנקרא "פירמידה".מהלוח עולה כי יש שיטות למידה פסיביות האחוז הנמוך ביותר של התבוללות, ואינטראקטיבי - הגדול ביותר.עם זאת, רבים מורים רוסים להעריך השולחן הזה הוא מאוד קריטי, כי הקליטה של החומר, לדעתם, היא קשה למדידה.יתר על כן, כולם יודעים את שמותיהם של מורים שמבריקים הרצאות (שיטה פסיבית) שינן היטב ומתבולל כמעט לכל חיים.
עם זאת, למרות כל הביקורת וליקויים "הפירמידה", השולחן עדיין באמת משקף את כל מגמות ודפוסים העיקריות ויכול להיות מקור טוב למידע להשתקפות.
אבל אנחנו לא צריך להניח שיש צורך באופן מלא לקבור את כל שיטות ההוראה פסיביות ולהחליף אותם עם פעיל ואינטראקטיבי.ללמידה מוצלחת יכול להיות מאוד חשוב בכל השיטות וסוגי פעילויות חינוכיות, וכל התפתחות בהחלט לנוע קדימה מלמדת מדע.
