בשל תהליך חינוכי technologization אינטנסיבי הרעיונות המתקדמים של חינוך והכשרה לבשו הצורה של טכנולוגיה.אחת של הטכנולוגיה הקונבנציונלית מתפתח אימונים.בסיסי
הפסיכולוגיים של פיתוח הכשרה אוששו פסיכולוג מקומי מצטיין LSויגוצקי.הוא פתח ראשון בעדיפות פיתוח בהכשרה וחינוך.התמקדות במושג "אזור ההתפתחות הפרוקסימלי" של ויגוצקי בהכשרה להיות בסיס רב מחקר פסיכולוגי וחינוכי, הניסויים בחינוך.חסידי
שלLeontiev, PYהלפרין פיתח תאוריה פסיכולוגית של פעילות שבה הרעיונות של ויגוצקי פיתוח נוסף.יישום החינוך התפתחותית בבתי ספר יסודיים נערך LVZankova ומאוחר יותר DBEl'konin וVVDavydov בפרקטיקה של בתי ספר ניסיוניים.יכולת
לפתח קיימת באדם מלידה.הפיתוח הוא בגלל כמה מנגנונים תורשתיים, אלא גם את הסביבה החברתית היא גורם חשוב בהיווצרותה של אישיות.מאפיין חשוב של הפרט - שליטה עצמית, ניהול עצמי - השפעה על התהליך של התפתחות אנושית המתרחש בגרסות בודדות.התהליך של פיתוח הגלום בבימוי ולא אחיד.שינויים הקשורים לגיל לקבוע את הזדמנויות פיתוח כמותיים ואיכותיות.
בקשר עם פיתוח התאוריה של חינוך התפתחותי, שהציע שילד בגיל הגן הוא מסוגל לרכוש הרבה מושגים תיאורטיים נפוצים.בהקשר זה, עשוי להגביר את ההתפתחות נפשית באמצעות התוכן של חומר חינוכי, שבו ניתנת עדיפות לשיפור הרמה התיאורטית.טכנולוגית
פיתוח אימונים כרוכה באינטראקציה של המורה ותלמידים על הבסיס של פעילות קולקטיבית-חלוקתי, במציאת דרכים שונות כדי לפתור בעיות חינוכיות בארגון של מחקר חינוכי ודיאלוג בפעילות החיפוש של סטודנטים.טכנולוגית
פיתוח הכשרה כוללת גירוי של יכולות רפלקסיבית של הילד, לימוד המיומנויות של שליטה עצמית והערכה עצמית.
הטכנולוגיה פיתוח הדרכה מבוססת על הרעיון של פיתוח הכשרה של מדענים מקומיים (LV Zankov, Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmykov, EN קבנובה, GA .Tsukerman,IS Yakimanskaya, G.K.Selevko ואחרים) המבוססים על היבטים שונים של התפתחות ילד ורכיבי מוטיבציה מסוימים.דוגמא
, LVZankov, VVDavydov, DB .Elkonin מבוסס בפיתוח המושגים של פיתוח הדרכה בעניין קוגניטיבי.I.S.Yakimanskaya נותן עדיפות לניסיון האישי של הפרט.ג 'אלטשולר, וולקוב, מוקד איגור איבנוב על הצרכים של תלמידים יצירתיים, וG.K.Selevko - לצרכים של שיפור עצמי.בכל מקרה, פיתוח טכנולוגיות הכשרה בהתחשב בילד כנושא עצמאי של תהליך הלמידה, אינטראקציה עם הסביבה.
בפרקטיקה של חינוך קיבל טכנולוגיות ההפצה הגדולות ביותר, ואימוני פיתוח L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.
עקרונות דידקטיים של L.V.Zankova חינוך התפתחותיים:
- רמה גבוהה של קושי עם הקצב המהיר של לימוד חומר חינוכי.
- ידע תיאורטי לשחק תפקיד מוביל.
- לקדם את מודעות uaschimisya תהליך למידה.
- הפיתוח הכללי של כל התלמידים.
בסיסים דידקטיים של פיתוח הדרכת DB Elkonin-Davydov:
- מטרת למידה - היווצרות של חשיבה ותודעה תיאורטיות.
- התוכן של אימונים הוא נשלט על ידי מערכת של מושגים מדעיים המבוססים על דרכים נפוצות של פעילויות למידה.
- תכונות שיטתיות - הצגה בעייתית של חומר חינוכי, השימוש בשיטה של משימות למידה, הארגון של פעילויות הפצה קולקטיביות.
