«אני יודע שלא ניתן לנצח ילדים, וענישה גופנית - לא המקרה.כן עשיתי את זה, ומגע אצבע.אתה יודע מה אני עושה?הוא פחד נורא מהחושך - כך שנעלתי במרתף, לכבות את האורות ולהשאיר אותו שם.היית צריך לראות את מה שהוא מאוחר יותר הופך למשי! "- האם סיפורו של אביו, שהוביל את הילד בן השש סקר עם נוירוזה חזקה.
«
אתה לא מאמין בזה.אה, אני יכול לראות דרכה, המתחזה.בכוונה להתיר לאט את החגורה - עדיין לא לגעת, והוא צעק, קורא לאמו כדי להגן על "- כך אומר אב אחר, תלמיד כיתה בן-שלישי הישגים ירודים במצוקה.
«יש לי עיקרון: לא לשבח עד הבן מגיע לשלמות.אבל הוא מעולם לא הגיע.אני procto להבטיח שיש לו תחושה של אחריות - וזה לא! "- אמירה כזו מתחילה הסיפור הארוך שלה ואב לשלושה, מודאג מאוד על התנהגותם של אחד-עשר שנות בן.- "זה הוא שקרן מבאס נוראה מתעלמת סימנים רעים, שום עונש לא עוזר."
אנחנו ציטטנו שלושה אבות, אבל זה לא אומר שטעויות והגזמות בחינוך - רק את נחלת אבותיהם.צער, כמו אחד שמגיע מהדוגמא לעיל הראשונה, חוסר ההבנה, שמראה דוגמא שנייה של עקרונות אבסורדיים שבו יש חינוך המבוססים במקרה השלישי, - כל זה בשפע, לצערנו, אמהות, סבים וסבתות, דודים ומטפלים אחרים.
לנו לחשוב יותר לעומק על המקרה השלישי.אין זה נדיר, והורים אולי רבים מוצאים את עצמם בסיפור הזה.כבר זה מספיק לניתוח מעמיק יותר.
אב טוען כי העונש לא עוזר, והוא בא להתייעץ, אם יש עונש כזה שמשפיע על בנה.מהאם והילד עצמו, נודע לנו שהאבא שלי באמת לא להתפשר על עקרונותיו.
כל תמיכה ושבח.האב מאמין שהילד "כל יהיה מסוגל" ואין מה לצפות מאביו לעזרה וייעוץ.אב בקפידה שולט שיעורי בית ומטלות, שנותן לעצמו;צרה היא, אם מתגלה שגיאה.ילד
בורח שליטה זו, כפי שהוא יכול.כך הוא מתחיל שיעורים, כיתות בית הספר מתדרדרות.בהתאם לכך, גדל דרישות מצד אבי אב מחמיר בזעם בשליטתו - וזה מוכן לשיגור אסון משפחתי.
אמנם אין ספק שהכוונה של ברכתו של אביו, הילד שהוא מוקיר ורוצה לגדל אותו בצורה הטובה ביותר.
מה זה אומר פסיכולוג?
כדי להתחיל בואו לשאול את עצמנו, מה הוא העונש.הראש מייד מטפס לזכרו של ילד קיבל יותר כוח או במעצר בית לשיעורי בית שירבטו ברישול, או למתיחה.
אבל בוודאי זוכרים וחברים, הסטירה שהיה דבר שבשגרה מאז שפכו ימין ועל השמאל, ולא "כלא הבית" לא יכל לקבל אותם להיות זהירים כדי לכתוב.
לעונש - זה לא פועל על החלק מהענשה, אבל מה קורה בלהעניש את הילד.העובדה שתוך כדי כך שהוא עובר.מנקודת המבט של פסיכולוגיה, זה ידוע לכל התחושה לא נעימה, המדכאת של בושה והשפלה, שרוצה להיפטר מכמה שיותר מהר ולא לדאוג.
אז זה עם הקידום.הפרס - זה לא תמיד מה שאנחנו חושבים ש, ומה שנתפס כעידוד הילד.דבר נעים, מרומם סיפוק שלאנשים משבחים יקרים לנו.ההנאה
ממה שאנחנו אוהבים ומזדהים איתנו.כמובן, תחושה רוצה את זה כדי לשמור על יותר ולעתים קרובות יותר לניסיון בעתיד.
לכן, השאלה של איך לחלק עונש ועידוד, אנחנו לא נותנים את התשובה המדויקת, כפי שהן צריכות חשבון עבור כל ילד."כמה תיבות על האוזן, וכמה סוכריות."הבעיה החינוכית היא שאין כמות, אבל ביחס לילד נענשה ומתוגמל.
זה, מטפל אישי עמוק פרט דבר וילד, היא התמקדה כל מה שנקשר ומאחדת אותם.חשוב איך לבנות מערכות היחסים שלהם, איך הם קרובים מבחינה רגשית זה לזה!כי העונש היה השפעתו, הילד חייב לחוות תחושה של אשמה.
הוא צריך להבין שזה שבר איכשהו יחסים טובים עם הורים או מטפלים אחרים.ללא תחושה זו של ענישה - רק מעשה פתוח של אלימות, ייסורים מופקר, או בזבוז של אנרגיה.
זה לא חינוך.גרוע מכך, כולם נרגש במטען הרגשי שלילי הילד נמשך נגד מי שכל כך "דם קר" מעניש.מנטור הוא בתפקיד של מפקח, שהוא נחצב אשם, אבל הוא לא אשם לא יכול לראות.מורי
טוענים כי יש לו את העונש משמעות משולשת.ראשית, הוא צריך לתקן את הנזק שנגרם על ידי התנהגות רעה.והילד מחויב להסיר דברים פזורים ברישול לתקן דבר שבורה או שבורה אפשרי מדמי הכיס שלהם לפחות קיזז חלקית את עלות נזק שנגרמה לאף אחד.
שנית, העונש מסייע להבטיח שמעשים כאלה לא ישנו.זה תחושה מרתיעה, מדהימה של מה שאמרנו.
אבל השלישי, ו, ככל הנראה, את הערך העיקרי הוא להסיר אשמה."אשם" הוא מחסום ניכור מסוים, אי-הוודאות ביחסיהם עם אשם.עונש מגיע
צריך לשטוף את האשמה.כך זה נראה באלמנט העונש של צדק עליון, אשר מכיר ומקבל את האשמה.
מכאן שאם תענישו את ילד בגלל חוסר הסבלנות שלו ומצב הרוח רעה, וכי מציאתנו התקפי זעם, ולאחר מכן את הבריאות שלך, שיפרנו מעט, אבל, במונחים של חינוך, ההתנהגות שלנו היא לא רק בקנה אחד עםמטרה, אבל גם מזיק.ילד
סובל דקות, אולי בוכה, מבקש סליחה, אבל תפיסת צדק שלו אינה ראויה והוא לא מרגיש את הצורך באשמה, אין הקלה ולקח לעתיד.
ומה לגבי הקידום?זה גם כלי יעיל יותר חינוכי.אם עונש רק עוצר את המעשה הרע, הוא מתמקד בקידום טוב ומתקן אותם.
תחת הקידום לא ניתן להבין את הממתקים, כדורגל, כדור או אופניים להצלחת בית הספר.הפרס הטוב ביותר עבור ילד - הידע שהוא הביא שמחה ליקיריכם במתנה מסמלת עסקה זו בלבד.
בו הדמות הראשית הופכת למטרה בפני עצמה, ושבו הוא עושה ילד יתנהג יפה - במשפחה שמשהו לא בסדר.
אם, הילד לא ילמד התנהגות נאותה לכל טעות ילד ייענש ולא יותר.בנוסף, הוא יפחד מזה שמעניש, מבקש להונות אותו, כדי להימנע מעונש.
לא תוכחה ועונש הוא לא להפוך את בית הספר לאטרקטיבי יותר עבור הילד פחות מוכשר.אבל אם לכל הצלחה קטנה לשבח ולעודד אותו, הייתה תקווה שזה יעבוד בהנאה ובאופן מלא.
ועכשיו קצת על אחרים.שכר ועונש - מתקנים בסיסיים חינוכיים.משמעות הדבר היא כי בעזרתם אנו להגיע למטרות חינוכיות.המטרה של עונש, ולכן לא להטביע את הרשעים, ולשמור ולמשוך!השיטה לזה - נסלח!ילד
מבית יתומים על ידי השוואת היתומים עשירים יותר עם מצוידים היטב, ובכל זאת נתן העדפה לעניים, כי, לדבריו, יש "לנו להתנהגות רעה להעניש את הבוס, והדירקטור להשתדל עבורנו."
במבט הראשון, התנהגות של אנשי מקצוע זה, מחנכים נראים nepedagogichno, עולה בקנה אחד ואפילו חסר משמעות.
אבל במצב ש, הילדים נהנים שזה לא חולשה, אבל בקובץ המצורף אליהם ולהבין את מה שהם חסרים בבתי יתומים אחרים.חוץ מזה, הבוס והמנהל היו בני הזוג וילדיהם בבית, במובן של היום, זה ייקרא "של ילדי משפחה מסוג הבית."מה משפחה אינו עומד לילדים בדיוק כמו שני מטפלים אלה בבית היתומים!
סליחה - היא לא פרס, הקלה מאשמת מתח, צפוי או עונש כבר קיבל.זה, למעשה, - פיוס.כמו כל פטור, הפוגה יוצרת רגשות טובים למשחרר.רק אז הילד יאהב להעניש אבא או אמא, ולחוות עבירות חדשות כרצון לשפר, ליישב, להתנהג גם בעתיד.
אבל כאן צריך להימנע מקיצוניות.שום דבר לא יסלח הוא חסרת טעם, antipedagogichnoe התנהגות בלתי אנושית,.זה רק יעמיק את הפער בין המורה וילד.
אבל תמיד מוכן לסלוח לכל - אומר לאבד את הסמכות והיכולת להשפיע על הילד.אז הנה, שיפוט והבנה של האיכויות האישיות של הילד יהיה המדריך הטוב ביותר שלנו.
אביו של הילד השובב, על שהתחלנו ההרהורים הללו, אנחנו לא יכולים לייעץ כיצד לבחור את העונש - זה פשוט עומד לשנות "העקרונות" שלהם.היה להם לא-חיים, לא יעיל, antipedagogichny, והילד המסכן רק האמור בהתנגדותו העיקשת.
עקרונות אלה, בסופו ההרסני למורה, לנשלל יכולתו יש השפעה חיובית על הילד, ומצד שני, מאפשר לך לחוות את השמחה ושביעות רצונו של המורה.מקור מאמרים
: portal-woman.ru
