כתוצאה מכך, מרצים ופרופסורים בכירים צריכים "להרוויח" על ידי שילוב של הימורים מרובים.השכר של מורים באוניברסיטה בכל אזור של רוסיה לא יעלה על 37 אלף רובל - וזה המקסימום.מורים של התיכון מרוויחים בממוצע פחות מעובדים ממוצע.לדוגמא, המורה הבכיר מרוויח בממוצע כ 9000 רובל.לא פלא שעובדי מחקר מחפשים חיים טובים יותר בעסק או בחו"ל.
באמריקה או מערב אירופה, השכר של מורים באוניברסיטה מאפשר להם להתקיים די בנוחות.חינוך ותואר אקדמי יש מוערך על פי הכשרון, ומקצוע ההוראה לא איבד את יוקרתה.מצב שונה במקצת
הוא במרכז אירופה.בפולין, הונגריה, צ'כיה השכר של מורים באוניברסיטה, בממוצע, גבוהה פי שתיים מאשר ברוסיה.עם זאת, יש הבדל בולט בין מוסדות פרטיים ותקציביים.מורים ועוזרים בכירים לא יכולים להרשות לעצמו קיימים רק בשכר.כמו ברוסיה, מדענים מוכנים לעבוד במשרה חלקית או בתי ספר קורסים.נפילת
יוקרה של המקצוע והמעמד משפיעה לא רק מצב הנפשי, המבוסס על תחושת נחיתות ובעיות יומיומיות של עובדים להשכלה גבוהה.זה משפיע ישירות על איכות שירותי חינוך.לדוגמא, אם השכר של המורה בבית הספר התיכון במוסקבה במוסד התקציב בממוצע של 13 אלף רובל (למרצים) 20 (מהצוות של המרצים), באזורי המצב גרוע אף יותר.גם נתונים אלה עשויים להיות מוגזמים במקצת - כי הם כוללים את ההכנסות וצוות מנהלי.זה מפתיע כי בעוד שהשכר הממוצע של פרופסורים בקושי מאפשר להם לשרוד, רשמי ולא לתגמל את הרקטורים לעשות לפחות כמה מאה אלף רובל בחודש.הממשלה, במקום צעדים דרסטיים כדי לשפר את האיכות ורמת חיים של מרצים ופרופסורים בכירים, כמו גם מדענים זוטרים, טוענת כי רווחים כאלה להעיד על הרמה הנמוכה המיוחסות להם.אחרי הכל, כמה אנשים יכולים להרשות לעצמם מסכימים לעבוד בשביל הכסף ...
זה עצוב במיוחד שמורים לעבוד במשרה חלקית כתוצאה מלא רק המורה, אלא גם לנסות למצוא שיעורים נוספים: למשל, עיתונות, ספרים וספרי לימוד כתיבה, השתתף בהכנת תוכניות מחשב.כל זה, כמובן, אבל מפריד מדענים נפלאים, מתפקידם.הכנת התלמידים, השכלה גבוהה איכות נמצאות בחורבות.מורים רבים מנסים ללכת על התמחות או עבודה קבועה בחו"ל.כתוצאה מכך, המוסדות המקומיים להשכלה גבוהה ממשיכים לאבד אנשי מקצוע מיומנים.
