של דיבור נכון - זה חלק מחינוך.לפעמים תהליך זה ימנע כל גורמים, ולאחר מכן פגמים מופיעים.אחת הבעיות הנפוצות ביותר בילדים בגיל רך - נשמע "", "W".כיצד להתגבר על קשיים?פיתוח
דיבור בילדים
אף ילד למד לדבר בבת אחת.עם זאת, ההיווצרות של דיבור - תהליך שמתחיל כמעט בלידה.מדבר לתינוק, הורים לעזור לו להבין איך אנשים מתקשרים, מה הם הגוונים וצלילים השונים.הילד ואז מתחיל לנסות לחזור על המילים של הצורות המבוגרות שפה משלו המבוססת על האמא.לבסוף, יש נקודת מפנה - איש קטן מתחיל לתקשר באמצעות מובן להורים וביטויים אחרים.אבל התפתחות זו לא נגמרה שם.אוצר מילים, שיפור ביטוי, בידול של צלילים ומילות בשמיעה, ובשיחה - כל זה צריך לתת תשומת לב בשל.לעתים קרובות, כל התהליכים הללו מתרחשים בכוחות עצמם, אבל לפעמים ילדים זקוקים לעזרה.במקרה זה, דבר העיקרי - הזמן לשים לב לשגיאה ולא נתן דריסת רגל בזכרון המודל הלא נכון.אחרת קיים סיכון של העברת כל הבעיות ושפה כתובה, ולהיפטר ממנו יהיה הרבה יותר קשה.
השורק ושריקות נשמעת
בתהליך ההיווצרות של דיבור ולהרחיב את אוצר המילים שלך, זה קורה לעתים קרובות כי המנגנון הקולי אינו מאפשר לילד לומר את הדבר הנכון.העובדה שההתבוללות הפעילה של מערכת הפונטי מתחילה ב 1.5 ומסתיימת כ 5 שנים.זה זיהה מספר השלבים.ילד
גדל, ואיתו - והאפשרויות שלה.בהתחלה, כמה צלילים מעורבבים או להחליף עם יותר פשוט בחינוך.למעשה, וִילוֹנִי, שריקות ורועדות [עמ '] ו [עמ'] מייצג את הקושי הגדול ביותר עבור הילדים.הפיתוח שלהם הוא כמעט לפחות - ל5-6 שנים.לפני כן, יש נטייה לריכוך, הלם ופישוט.אז, צלילים שורקים הוחלפו די בהצלחה על ידי שריקות.עם זאת, שליטה בהגייה הנכונה של הקשה ביותר לעצמו פונמות, הילד יכול להתחיל להשתמש בם, גם כאשר זה אינו נדרש.ואז אתה צריך לעזור לו לתקן את זה עד הרגל.
לקלינאית תקשורת מתי ולמה
פיתוח אין מספיק דיבור - בעיה נפוצה, למשל, ילדים שגדלו במשפחה דו לשונית.בנוסף, הייחוד של כל ילד בודד, אך יש סימנים מסוימים, וציינו כי, אתה יכול להתחיל לחשוב על איך לבקר מומחה.לאחר אבחון, קלינאית תקשורת תגלה בעיות שדורשות תיקון.אז, הוא לעתים קרובות בידול הכרחי של הקול [W] - [s], [עמ '] - [L], [ח] - [s] ועוד כמה אחר.המומחה לפתח תכנית מתאימה, כולל עבודה מקיפה על הזוגות מוטרדים.
כדאי לזכור כי למרות שהתיקון אפשרי גם בבגרות, זה הרבה יותר קל ומתבצע בצורה יעילה יותר בתקופה של עד 12 שנים.וציין כי במשך זמן רב הבעיה נמשכת, אתה לא צריך להעלים עין.זה יכול להיגרם על ידי סיבות אנטומיים או בעיות פסיכולוגיות.
השיפור ותיקון של ביטוי
מדבר, אנשים לא חושבים שבאומר צלילים מסוימים, הם כרוכים בכמות עצומה של שרירים.ואיך הוא פיתוחו של ילד בגיל צעיר עשוי להיות תלוי באם זה יתנגשו עם הבעיות בעתיד.
יש תרגילי ביטוי מיוחדים, אשר צריכה להתבצע מספר פעמים ביום.זה יהיה לפתח ולחזק את שרירי פנים, אשר משפיעים באופן חיובי על יכולתו של הילד לבטא כראוי צלילים מסוימים, כולל שורק ושריקות עם.
בידול
[C] - [N] - הם נפוצים למדי בפרקטיקה של טיפול בדיבור כמה דורש בידול.שיטות משחק, התעמלות אצבע, ריקודים ואפילו פעילות גופנית, תמונות צבעוניות ואיורים, כל - מומחי נשק במאבק עם פגמים בדיבור, כי שיעורים לא חייבים להיות משעמם.הגייה נכונה
ההזנחה של צלילי תנועה יכולה להיות טעות, כי הם מתחברים מילות יחד.במידת הצורך, יש לבצע עבודה על ההרפיה של שרירים וכישורים של תנועות נכונות פנים.כדי לעשות זאת, קלינאית תקשורת אומרת כל פונמות מוגזמת ולאט לאט, והסביר שהגופים חייבים להיות מעורבים בהפקת צליל.מנגנון ושלבי פתרון
לבעיה צריכה להתבצע באופן מקיף.יש צורך להשתמש במספר רב של ערוצים של תפיסה: שמיעה, ראייה, מישוש, וכו 'אז, בדרך כלל מראש תיקון מתרחש באופן הבא: - הבהרת הביטוי של צלילים. באמצעות מראות או מורה ילד יכול לראות איך את הצורך לעבוד את שרירי פנים, לשמוע איך מבטא את זה או שיחידה הפונטי לחוש את זרימת האוויר ננשף, ולאחר מכן, מה היא העמדה של לשון, שפתיים, וכן הלאה. שמע בחירת ד
- בהברה.תרגילי כוללים סימולציה של דיבור, הילד צריך ללמוד פונמות על ידי אוזן ותוכל לחזור עליהם.בידוד
- של צליל במילה.משימת היא מסובכת, כי העסק לבוא יחידות שפת polysyllabic.זה הכרחי כדי לחסל את דוגמאות עם מאפיינים אקוסטיים דומים של פונמות.
- קישור לצלילים אחרים. בשלב זה, הילד קובע איזה חלק של נאום הוא פונמה, שהוא לפניו או אחריו.בידוד
- של קול במשפט.זהו השלב הסופי.תפזורת
של העבודה, כי הוא הבידול הישיר של צלילים [W] - [s], נעשה באמצעות השוואה ביניהם.תפקיד חשוב במקרה זה שיחק כישורי ניתוח פונטי רכשו בשלב ראשוני.שיעורי
רגילים לילדים עד 8 שנים, נמשכים עד שעה, תלוי בהתמדה והיעילות בכל מקרה ומקרה.יעילות
תעסוקה עצמית
של זכות דיבור, כמובן, להגדיל אם, בנוסף למומחה ילד יכשיר הורים.שאל על הנהלים של מפגשי ריפוי בדיבור בבית או לפתחם.לאחר השמיעה בידול ייעשה [עם] - [w] יש להבחין בין הצלילים והתחושה של הגייה.ללמד ילד לקפל פונמות עם כל צורך אחר להחזיק תרגילים רגילים כדי לדמות את ההברות הבאות: Ca, עם כלבות, sha, sho, שו.כדי להמשיך בתהליך, כלומר, לשלב יחידות נגזרות במילים ומשפטים, chistogovorki מה שנקרא.סופו של דבר, את ההגייה הנכונה של צלילים בכל מקרה ומקרה לא תגרום לצרות ותהפוך במחשבה שנייה.אז אנחנו יכולים להניח שהבידול של הקול [W] - [] שלם.
על החשיבות של קורס
מוגדר כהלכה, אמהות רבות מאוד מנוסים, מוצאת כי הילד אינו מושלם בפיתוח שלה.יותר מדי לחץ פסיכולוגי יכול להשפיע על ילדים, כולל את זה בא לידי ביטוי בצורה של פגמי דיבור.הצעד הראשון הוא פרפקציוניזם המתון, דרישות נמוכות יותר (כן, האיש הזה, אבל קטן!), תן לילד להבין שאוהב, ויהי מה.
בידול קול [W] - [של] או אחרים צריך לקחת מקום באווירה ידידותית, אתה לא יכול לנזוף או להעניש את הילדים לטעויות לא מכוונות, אבל אתה יכול רק להתאים ולהתעקש על הגייה נכונה.זה דורש אהבה וסבלנות.
