הפועל עושה (עושה).

מה הוא קשה ביותר עבור לומדי שפה אנגלית?שאל מישהו והם יגידו לך - פעמים.אבל מה בדיוק הוא בימים אלה הוא לא - שאלה זו אין תשובה.ארון רק נפתח.סיבות

לקושי בחקר הפעמים באנגלית

ראשית, הרבה פעמים, במיוחד בעיות שנגרמות על זמני פועל לעשות.לאחר רוסי, שבו רק שלוש פעמים, שפע של צורות מילוליות הוא זעזוע אמיתי.לא נכון להציג את החומר באופן קבוע יכול להרתיע ללמוד אנגלית בבני אדם.שנית, לאחר ההלם הראשון שאנשים מתקשים להשוות פעמים רוסיות וצורות פועל עם צורות הפועל המתאימות באנגלית.מכאן הביטוי "למה הבריטים צריכים לבוא עם כל כך הרבה פעמים?" רוב השאלות מתבקשות לעתים קרובות ילדים קטנים כאלה, כאשר רק מתחילים ללמוד את השפה.

אין (אין) להציג פשוט

בדרך כלל, את המורכבות מתחילה בזמן המחקר הראשון - פשוט הווה.ישנם מכשולים בפעלי העזר.לא רק ששפה הרוסית ואוקראינית הם לא, ולכן גם לא מבינים למה הם בשפה האנגלית.פרדוקסלי ככל אולי נשמע, הם נחוצים כדי למנוע בלבול בזמן.העובדה שמילות אנגלית לא משתנות או על ידי לידה או על ידי מספרים או במקרים.כיצד לקבוע איזה זמן אמר את ההצעה?כפועל עזר.לדוגמא, אם אנו רואים את הפועל במשפט לעשות (עושה), אנחנו יכולים לומר בבטחה שמולנו - פשוט הווה (הווה פשוט).קחו למשל את המקרה של השימוש בו הבא.שימוש

של מטלות ו עושה

האם הפועל הנורא הזה, שבלעדיו אי אפשר לעשות את ההצעה בזמן אמת?פועל אנגלית לעשות (עושה) - הנצרך ביותר.זה יכול להיות גם תחושה ותמיכה.כפועל הפועל העיקרי לעשות / אין שימוש במשמעותו המקורית - לעשות.לדוגמא, אנו מציעים

• מאשה אוהבת לעשות שיעורים ולא אוהבת להיות מופרע.זו הסיבה שהיא עושה את שיעורי בית של לבד.- מאשה אוהבת את שיעורי הבית וממש לא אוהבת להיות מוסח.לכן, זה גורם אחד שיעורים.

כפי שניתן לראות, כאן הפועל לעשות פועל באופן מיידי וכסמנטי, וכמו עזר.בפרט, במונחים של "מאשה אוהבת לעשות שיעורים" ו- "זו הסיבה שהיא עושה את שיעורי בית של לבד" אין רק לחוש, ובחלק "אינו רוצה שיפריעו לו" - חברה בת.

דוגמא נוספת:

• "אמא שלי אוהבת לעשות קניות, אבל אני לא, כי היא Bies דברים רק בשבילה, לא בשבילי", - קצת טוני אומר לג'יין.- אמא שלי אוהבת לעשות קניות, ואני - לא, משום שהוא קונה דברים רק לעצמם - אומר טומי ג'יין הקטנה.

גם כאן, במונחים של "אמא שלי אוהבת לעשות קניות" לעשות - תחושה.דבר נוסף הוא שבתרגום, הוא אינו מופיע בנאום.העובדה שהביטוי "לעשות קניות" בהרמוניה עימנו הביטוי "קניות".אך בתרגום לעתים קרובות להשתמש בעיצוב "ללכת לקניות".לגבי "אבל אני לא, כי היא Bies דברים רק בשבילה, לא בשבילי" לעשות בדיוק פועל כעזר.

• האם אתה מכיר אותה?היא כל כך יפה.- האם אתה מכיר אותה?היא כל כך יפה.

אז, לעשות / עושה מעשים כמובן של הפועל באותו המקום ובשפה הרוסית, אנו משתמשים בפועל "לעשות".כסיוע - במשפטים השליליים, כפי שניתן לראות מהדוגמאות שניתנו לעיל.שקול נקודה ביתר פירוט זה.

• למה הם הולכים כל כך לאט?- אני לא יודע, אולי יש להם הרבה זמן ולא צריך למהר.- למה הם הולכים כל כך איטיים?- אני לא יודע, אולי יש להם הרבה זמן והם לא צריכים למהר.

האם שגיאה בלתי מזיקה עם פעלי עזר?

במקרה זה, אין הפועל פועל כעזר במשפט שלילי ובחקירה.שים לב שפועל זה לא אפשרי ללא הזכות לבנות הצעה שלילית לפשוטה ההווה, כמו גם לשאול שאלות.לא, כמובן שאתה יכול לפספס את הפועל לעשות / אין, אבל זה לאדם דובר אנגלית היה נשמע כמו, "ההליכה שלי ביער, לירות חלבון."כמו, כל המילים ברורות, ואפילו את המשמעות שנתפסו.אבל איך ברצינות יתפוס אדם שמדבר ככה?האם זה ברצינות ונחשב שווה?כמעט.העם שלנו אוהב לצחוק על עולים שמדברים את השפה בצורה גרועה.אבל הם לא חושבים על עצמם בעיניהם של הבריטים באור מגוחך ואבסורדיים כ.כאן אנו מגיעים לנקודה חשובה נוספת.עם הפועל לעשות הוא ברור.

ומה לעשות עם הפועל עושה?

למה זה נחוץ?למה שתיים מהם?איך יודע מתי פועל ממוקם?לנחש, מנסה להשיג את האצבע לשמיים?לא שווה את זה.באנגלית, כמו בכל שפה, יש די מוגדר בבירור כללי דקדוק, לפיה השימוש בפעלים לעשות / עושה בבירור מוגבל.אז, עושה לנו לכתוב במשפטים בחקירה ושליליים רק אם הנושא ניתן להקצות באופן שרירותי לאדם היחיד 3.לדוגמא, בדוגמא "זו הסיבה שהיא עושה את שיעורי הבית של לבד" אנחנו מדברים על מאשה, שאוהב לעשות שיעורי בית לבד מדברים.מאשה - עצם אדם יחיד 3, אז הנה ועשה את הדבר הזה עושה.במקרים אחרים, אנחנו שמים לעשות.נקודה חשובה נוספת שהוא לעתים קרובות התעלמה.אם ההצעה היא כבר עושה כפועל עזר, אז לפועל הסמנטי הבסיסי במשפט שהסתיים זה אינו מוקצה.אם הנושא - שם עצם בגוף 3 הייחודי, על ידי הפועל העיקרי, אנו מוסיפים את סוף של.זה ישמש גם כסמן של הזמן הנוכחי.

שאל כל תלמיד שהדבר הקשה ביותר בנושא של "זמן" (טוב, למעט מספרם)?לשאול שאלות.בעיה זו היא קשה, כי מורים לעתים רחוקות לתת אשרות ברורות ושקופות להקמת שאלות.אם אתה פעם אחת וזוכר את זה, אתה יכול לשים את כל שאלה בכל עת על ידי אנלוגיה.

אז, שאלות כלליות והשימוש של הפועל לעשות

כדי להיות ברור, אלה הם שאלות שניתן לענות כן \ לא.

• פועל פועל + + + נושא עזר כלומר כש+ + איפה?

בדוגמה פשוטה הווה זה נראה כך:

• פעלים לעשות (אין) + נושא + פעלתי + כלומר כש+ + איפה?

כלומר, פועל עזר פשוט יוצא על העליונה.שאלות

מיוחדות והצעות עם הפועל לעשות

הם בנויים כמעט על אותו העיקרון.ההבדל היחיד - באזורים אלה יש מילת השאלה מה שנקרא.דפוס נוסף חוזר ונשנה.מילת

• השאלה + + + פועל פועל כפוף עזר + כלומר כש+ + איפה?

או

• מה / איפה / מתי + פועל עזר + נושא + פעל + כלומר כש+ + איפה?
• מה / איפה / מתי + פועל לעשות (אין) + נושא + פעל + כלומר כש+ + איפה?

יתר על כן, תכנית כזו היא תמיד נשמרה, גם אם אנו מבקשים דברים נדושים:

• מה תבלין אתה אוהב?- ג'ינג'ר, כמובן.- מה תבלין אתה אוהב?- כמובן, ג'ינג'ר.

• איפה אחותך עושה התסרוקת שלה?- מה זאת אומרת?היא עושה את זה בעצמך.- האם אתה באמת חושב כך?- אני בטוח.- איפה אחותך עושה התספורת?- מה זאת אומרת?היא גורמת להם בעצמה.'אתה באמת חושב כך?- אני בטוח לחלוטין.

כפי שניתן לראות במופעים מעל הדוגמא, ושאלות כלליות וספציפיות.אנחנו גם לציין כי, כמו במקרה של משפטים שליליים, אם המשפט הוא, פועל עזר עושה, של הסוף לפועל העיקרי אינו מוסיף.בגלל זה, תמונה מעניינת.

איפה אחותך עושה התסרוקת שלה?ההצעה הוצגה ולעשות, ועושה.אבל עושה - עוזר, על אחותי, כי אנחנו מדברים, אבל לעשות - תחושה.העובדה שיש לו את השפה האנגלית שילובים יציבים - לעשות התסרוקת של SMB.זה אומר "לעשות את השיער" בכל קשר.צורות פועל

לעשות פועל

לעשות, כמו כל הפעלים באנגלית, זה לוקח צורות רבות.זכור כי לעשות - זה רק הפועל.מה קורה עם פועל זה, למשל, בלשון העבר?פשוט העבר משנה את הפועל לעשות ולובש צורה של עשה.זה - פועל לא סדיר, ולכן אין סוף -ed לא להוסיף עליו.זה יהיה חייב לימד, כמו גם מספר הפעלים האחרים של שולחנות מיוחדים.

• הם חצו את הרחוב והאמא אמרה לי קטן יאני: "? לאן הלך"- "אני לא חייב לספר לך הכל".- "כן, אבל אני אמא שלך שאני לא יודע שום דבר על הדברים שלך ואני היה verry מבוהל בגלל ש.".- הם חצו את הכביש, ובין אמא וקצת ג'ני באו הדיאלוג הבא: - מאיפה אתה הולך?- אין לי כל מה שאתה אחראי!- כן, אבל אני - האמא שלך.אני לא יודע שום דבר על התוכניות שלך, והייתי מאוד מבוהל.

כפי שניתן לראות מהדוגמא לעיל, לשון העבר כאן מציינת העזר עשה.במקביל לכך, באותו המשפט לפועל העיקרי אינו מוסיף כל קצוות על פי הכלל הבסיסי.זה הגיוני - מדוע להוסיף קצת סגירה לפעלים מצערים זה, אם כבר יש מצביע ישיר, ובמשך זמן מה, ואת הדקויות של המשמעות הסמנטית של משפט?זו הסיבה שטעות כזו, כתוספת בסופים המתוחים העבר בשאלה נראית אמריקאים טפשים ובריטי.אותו הדפוס נצפה במשפטים שליליים: אני לא יודע שום דבר על הדברים שלך ואני היה verry מבוהל בגלל ש.באופן ספציפי, חלק מ" לא ידע "ממחיש את הכלל שעסק בלעיל.

הנה כמה דוגמאות נוספות:

• מה רצה להגיד לי?- האם זה חשוב?אתה מעולם לא הקשיב לי, אז למה אתה שואל עכשיו?אני לא רוצה להגיד לך anyway.- מה אתה רוצה שאני אגיד?- האם זה משנה, כי אתה אף פעם לא הקשיב לי, אז למה אתה שואל היום?בכל מקרה, אני אומר לך לא רוצה.אנלוגיה

לדוגמא הקודמת של "מה אתה רוצה לספר לי?"ו" אתה אף פעם לא הקשיב לי, אז למה אתה שואל עכשיו? "זה מראה שיש פועל עזר שאין לו סוף לא יהיה לשים.לעתים קרובות אנשים מבלבלים עשו כתחושה וכפועל עזר.

מה לעשות כדי לא לבלבל את המקרים של השימוש בפעלים לעשות (עושה)?

ראשית, לא להתעצל ולהעביר את ההצעה.שני - ללמד את הכללים של השימוש בפעלים והמעגלים של ההצעות.הפעמים ללמד-tretih-.בפרט, האדם המשכיל צריך לדעת שאם עשית את זה יעלה בתחילת משפטים או בסמוך לתחילת - זה יהיה שאלה, אם כן, הוא להופיע שני, כלומר פועל.אם יש חתיכה שלילית עשתה, זה - שלילי.שוב, הבא צריך להיות פועל, שלא צריך להוסיף דבר.אם היא עומדת כפי שעשה בנפרד, ואז יש צורך לתרגם את אותה הדרך כמו לעשות.

מה שזה לא היה, זה לא כל הצורות של הפועל לעשות.כמו כל הפעלים, יש לו את הצורה של ING הסוף.טופס זה משמש לציון צורות שם פעולה, וליצירת קבוצות של זמן רב.

• מה הם עושים?- Cildren רק לאכול.- מה הם עושים?- רק ילדים לאכול.