הדרכת - היא חלק עצמאי של המדע של פדגוגיה.זה נקרא גם דידקטיקה (מ" didaktikos "היווני - לחנך, מורה).מורים בבתי ספר של יוון העתיקה בשם Didascalia, כפי שהיו תחת חובה לא רק כדי לתת לאנשים צעירים קצת ידע, אלא גם להביא אותם אזרחים אמיתיים.בהדרגה, בשפה המדוברת, המושג הזה הפך למשמעות בוז: ". הרצון של כל ללמד, גם moralizatorstvovat"
אבל המורה הגרמני ב Rathke בחזרה את הערך האבוד של מונח זה - אמנות חינוך או חינוך התאוריה מדעית.עבודתו של יאן עמוס קומניוס "הדידקטיקה גדולה" מצביעה על כך שהתאוריה זו חלה לא רק על ילדים בבית הספר, "היא מלמדת בכל רחבי," אבל בגלל זה הוא אוניוורסלי.ואכן, במהלך חיינו, בכל יום אנו לומדים משהו חדש, וכמה טוב שלמדנו את המידע תלוי בשיטה של הגשתה.שיטות, טכניקות וסוגים של הדידקטיקה יפותחו בעתיד על ידי חוקרים בולטים כמו השישיZagvyazinsky, IJלרנר, IPPodlas וJKBabanskii.
כך, לימוד התאוריה מודרנית בוחנת את האינטראקציה והיחסים "לחנך" את ההוראה של תלמידים בפעילות קוגניטיבית.זה נועד לשפר את התהליך החינוכי, פיתוח טכנולוגיות חינוכיות יעילות חדשות.בנוסף, הוא מתאר ומסביר את התהליך של חינוך והשכלה.לדוגמא, הדידקטיקה בשלבים שונים של תהליך הלמידה מעודדת את השימוש בצורות שונות ובשיטות של פעילות קוגניטיבית: המורה - תלמידים;סטודנט - הספר;ילד - כיתה ואחרים.
כך, לימוד התאוריה אומר שהידע נספג על ידינו לא על ידי עצמם, לא בבידוד, אבל באחדות עם העקרונות ושיטות העבודה של הגשתם של היישום שלהם.ולכל מדע הפרטים של מצגת שלו: פיסיקה, כימיה, ודיסציפלינות שימושיים אחרות הן שונות במהותו מהתהליך של למידת מוסיקה או פילוסופיה.על בסיס זה, מקצה שיטות דידקטיות נושא.בנוסף, הוא האמין שמדע זה מבצע שני תפקידים עיקריים: תיאורטי (לתת לתלמידים את המושגים הכלליים) ומעשיים (ומחדיר בהם את הכישורים מסוימים).
אבל גם לא צריך להתעלם מהמשימה החשובה ביותר של פדגוגיה - זהות עצמית חינוך.אדם צריך לא רק ללמוד את הידע התיאורטי וליישם אותם כפי שהסביר למורה, אלא גם גישה יצירתית לשימוש בתאוריות אלה ראשוניים ושיטות עבודה על מנת ליצור משהו חדש.אזור זה של פדגוגיה בשם "תאוריה של חינוך התפתחותי".זה יש לשים קדימה בסיס במאה שמונה העשרה פסטלוצי, המצביע על כך באדם מלידה טבוע חתירה לפיתוח.משימתו של המורה - כדי לעזור לפתח את היכולות הללו במלואם.פדגוגיה
סובייטית המבוסס על העיקרון שחינוך והסברה צריך להקדים, כדי להוביל את הפיתוח של הכישורים וכשרונות של תלמידים.לכן, לימוד התאוריה המקומית מבוססת על העקרונות הבאים: רמה גבוהה של קושי לכל הכיתה (המבוסס על הילדים המוכשרים ביותר);העליונות של החומר התיאורטי;שליטה בקצב מהירה של החומר;המודעות של התלמידים למידה תהליך.פיתוח הדרכה התמקד בתלמיד הפוטנציאלי ל" שוט "שלהם פתוח באופן מלא.
