מה הגיוני דרכי חשיבה כרוכה במתמטיקה?
לפגישת ההכנה הקבוצה צריך להיות בנוי באופן שלפתחו של ילד שיטות לוגיות או פעולות נפשיות כגון: סינתזה, סיווג, הפשטה, אנלוגיה, סדרתיות, הכללה, השוואה, ניתוח בנייה.
אתגרי
דורשות הסינתזה של תרכובות של תכונות שונות ליחידה אחת.לדוגמא, הכיבוש המסורתי של מתמטיקה בקבוצת ההכנה לסנתז - חיפוש אחר מטרות של כל הדברים, אז אתה צריך לבחור רק את הכדורים האדומים, אז - לא רק כדי לאסוף כדורים בצבע אדום.יעדים לפיתוח ניתוח והסינתזה דומים.
תרגילי סדרתיות דורשת יישור שורות הילד עולה או יורדים קווים.אם משימות כגון הקבוצה הצעירה כרוכות בבניית הפירמידות, העצים או בובות חג המולד, קבוצת ההכנה של ילדים יכולה לעבוד עם מספרים, צורות, מקלות.
השוואה, הבנייה, סיווג, הכללת תשומת לב
מיוחדת מוקדש לפיתוח מיומנויות השוואתיות שהילד יכול לזהות תכונות דומות ושונות של כל אובייקט.קבוצת ההכנה זה יכול להיות בעיה בבחירה של פריטי 2-3 או תכונות חיפוש תארים רבים תיאורים של כל אובייקט (אבטיח-שמש, נחש סרט).
על עיצוב שיעור במתמטיקה בקבוצת ההכנה גם ביצע לפחות 2 פעמים בשבוע.בכל פעם שהילדים יקבלו את העבודה עם תנאים מסובכים.לדוגמא, בפגישה הראשונה בעקבות הדוגמא של הילדים עשה המורה, המשימה השנייה - מזיכרון, בפעם השלישית - ציור, ובשלב האחרון הוא נתון עבודה מילולית כללית "הנח את החתול שלך."
סיווג והכללה של דומה במהות, הניתוח והסינתזה.רק במקרה הראשון שמחולק לקבוצות של פריטים, וההכללה למצוא סימפטומים דומים בנושאים.לדוגמא, על פי משימות הסיווג כוללים לחפש פריטים בשם, צורה, גודל, צבע, או בכמה טעמים (הכפתור האדום במכל העגול וחרוזים ירוקים בקופסא מרובעת).באותו הזמן המורה יכול לקרוא את ההבדל בין דברים או לתת את העבודה לזמן בלתי מוגבל, "מצא כי הדמיון בין אובייקטים," או "שתף את המשולש לשתי קבוצות," והילד מחפש סימנים של עצמו.ילדים בגיל הגן רבים
לבצע כל פעילות במתמטיקה בקבוצת ההכנה על הקנס, אך לא יכול להכליל את התוצאה של העבודה שנעשתה.לכן חשוב לאחר כל עבודה לשאול, "מדוע פריט זה בקבוצה זו, אך לא באותו"?שאלות מסוג זה יסייעו לפיתוח קשר סיבתי, הילד לומד לדבר, כדי לבנות היגיון.
באיזו מתמטי ידע צריך להשתלט על הילדים בגיל הרך המבוגרים?
- ילדי
- צריכים לספור עד עשר וחוזרים עם כל דמויות.
- Doshkolyata צריך לדעת איך להסתכל על מספרי מאפס עד עשר.
- בתוך עשרה ילדים צריך במהירות להיקרא "שכנים" של כל מספר.הילדים
- צריכים להבין את המשמעות של סימנים: בתוספת, מינוס, יותר, פחות, אותו הדבר. ילדי
- צריכים להשוות את המספרים בטווח של 10 (גדול מביניהם, פחות, אותו הדבר).ילדים בגיל הגן
- צריך למצוא צורות גיאומטריות: משולש, מלבן, ריבוע, עיגול. ילדי
- צריכים להתייחס תמונה (מספר הפריטים) עם המספר. ילדי
- צריכים להיות מקובצים נושאים לתכונה מסוימת. ילדי
- חייבים להשוות אובייקטים לפי גודל, צבע, צורה. ילדי
- חייבים לפתור חידות בפעולה אחת על החיסור ובנוסף. ילדי
- צריכים להבין מושגים כמו "מאוחר יותר", "קדימה", "נכון", "למעלה", "שמאל", "למטה", "לפני", "בין", "עבור" וכן הלאה. ד
זה על המתמטיקה זון, אשר חייב לשלוט בילדים בגיל הרך.בכל בית ספר מראש יש תכנית משלו, הקובעת מה תהיה במתמטיקה.הכנה קבוצה (סיכומים של שיעורים בכתב בפירוט) דורשת יותר חומר הפגנה ובעיות היגיון מעניינים.ילדי
לפתור דוגמאות מעניינות על חיסור ובנוסף.הם צריכים לשמור את דמויות האגדה, פתרון חידות נבלים.לכן, המורה צריך להכין היטב לשיעור על ידי כתיבת תחזוקת תוכנה, עבודה ראשונית, טכניקות הוראה, הפגנה ודפי מידע, המבנה ולימודים עם דיבור ישיר וילדי תשובות אפשריים.
