Pēc zinātnieku domām, pat visvairāk augsti attīstīta no putniem var atrisināt labi definētu uzdevumu klāstu: vairāk viņiem trūkst radošumu.
Ir slavens Aesop fabula par vārna un ūdens krūzi: krūka nebija visaptveroša, un dzert, vārnas sāka mest akmeņus uz krūka, paaugstinot ūdens līmeni.Pēdējos gados, stāsts ir it kā vairāk un vairāk pierādījumu: zoologi konstatēts, ka corvids var izmantot rīkus, kas spēj plānot savu darbību, un pat saprast valodu citiem putniem.Visbeidzot, kādā eksperimentā ar ūdeni un peld uz tā virsmas bija iespēja redzēt pārtiku, ko Aesop teica: putns iemeta dažādus objektus ūdenī tik ilgi, kamēr nav bijusi iespēja saņemt pārtiku.
Un tomēr, domājams pētnieki no Cambridge (UK), putna domāšana ir ļoti atšķiras no cilvēka.Pētnieki atkārtoja eksperimentu ar krūzi un ūdeni, tikai ārpus tajā iesaistītajām vairāk un bērniem vecumā no 4 līdz 10 gadiem putniem.Un eksperiments pats bija arī daudz sarežģītību ;.Pirmajā gadījumā, vienā jar bija ūdens otrajā - zāģskaidas.Uz ūdens virsmas vai skaidu atrodas nozīmīti, ka bērni varētu apmainīt pret rotaļlietu.Tas bija nepieciešams, lai nokļūtu līdz medaļu.
Otrajā eksperimentā, bija nepieciešams, lai saprastu, ka tas ir labāk iemest krūze ar ūdeni - smagajiem akmeņiem vai korķa bumbiņas, kas nav izlietne ūdenī.
Visbeidzot, trešā iespēja bija visgrūtākais.Bērni parādījās priekšā trim kuģiem, no kuriem divi bija saistīti, piemēram, sazinoties.Vienā no savienoto trauku nevarēja mest neko, bet balvu tas vēl bija.Lai saņemtu to, vajadzēja mest akmeņus uz citu kuģi.Trešais "jar" ir bijis ierasts - pats kā citās eksperimentiem.Uzdevumu sarežģīja fakts, ka kuģa dibens neredzēju bērnus, kas ir par slēpto mehāniku varēja tikai minēt.
katrā iemiesojums Bērniem veikti pieci mēģinājumi, divas minūtes katru.Kā jau bija gaidāms, vecākie bērni bija vairāk gudriem: astoņus gadus atrisināt visus trīs uzdevumus, uz pirmo mēģināt.Jaunākiem vajadzēja vairāk mēģinājumus panākt atlīdzību.Bet, kā pētnieki rakstīja tīmekļa žurnālā PLoS ONE, cilvēka pieeja visos gadījumos, kas atšķiras no putna.Tie paši eksperimenti tika veikti ar Jay.Pati pirmā "Aesop" iesaistās eksperimenti Jays un rooks: tie abi veiksmīgi veikt vienkāršus uzdevumus, kur jums bija tikai mest akmeņus traukā ar ūdeni.
Šoreiz putns ar izmēģinājumu un kļūdu pārvarēja pirmos divus eksperimentus (ar zāģu skaidām un korķa bumbas), bet tas ir bezcerīgi iestrēdzis trešais.Tas, pētnieki uzskata, slēpjas būtisko atšķirību starp cilvēka domāšanas no "gandrīz cilvēka" domāšanas putnu.Putni atkāpties no problēmu, ja jūs nesaprotat, kas notiek, ja mehānisms ir paslēpta no tiem.Cilvēka smadzenes, gluži pretēji, turpina meklēt risinājumu, pat ja tas, kas notiek, ir counter-intuitīvs: mums nav saprast, kā tas darbojas, bet tā darbojas, un tas ir svarīgi.Citiem vārdiem sakot, bērni sāk uzdevumu bez ierobežo idejas par to, ko ēst, kā tam vajadzētu būt.Un tas, starp citu, veiksmīgas mācīšanās: tas ļauj smadzenes objektivitāte apgūt jaunas zināšanas, pat ja tie ir pretrunā ar ikdienas pieredzi.
var teikt, ka putns - a "šaurās speciālisti", kas ir ideāli pielāgoti, lai atrisinātu noteiktu ierobežotu skaitu jautājumu.Lūk, tomēr, jūs ievērosiet, ka cilvēki laika gaitā pamazām pārvēršas putna stāvokļa - kurš ātrāk, kāds lēnāk.Attiecībā uz pašiem putniem, tad, visticamāk, rezultātus var attiecināt uz visiem putniem.Lai gan tas var būt vērts atkārtot eksperimentus par to galvenajiem "eksperti" - New Caledonian dziedās, un Grey papagaiļi.
Raksti Avots: compulenta.ru
