Zinātnieki ir vairāk nekā pieci simti dažādas metodes, kas var tikt izmantoti bērnu izglītošanu, tāpēc nepieciešams veids, kā organizēt tos noteiktā sistēmā, kas norāda, kur, kādā jomā un kādā nolūkā, šīs metodes var izmantot skolotāji.
procesā zināšanu nodošanas pirmsskolas vecuma bērnu izmanto visbiežāk klasifikāciju metodēm izglītības, kas sastāv no trim grupām:
1. Verbālās metodes - kur izglītība balstās uz mutiski: saruna, stāstījums, paskaidrojums, skaidrības un instrukciju.Šīs metodes tiek izmantotas izglītošanai pirmskolas īsi, skaidri.Vārds nes emocionālo komponentu.Tādējādi aizliegums darbības būtu krāsainas emocijas bailes par bērnu, lai būtu kategorisku aizliegumu, un nedrīkst lietot bieži, tā, lai kļūtu par ierastu.
2. prakse - spēlēt, vingrinājums, treniņu, ar kuru palīdzību pastāv konsolidācija materiāla pētīta.Bērni pirmsskolas vecuma spēj konkurences darbības, ka izglītība ir svarīga, jomērķis izglītības panākt ar bērnu par to pašu, ar minimālu pieaugušo atbalstu.
3. Objektu metodes.Kad uzvedības pierāda pieaugušā vai kā ilustrācija, kino, analizējot uzvedību citu bērnu.Šī mācība izmanto attēlu, audio, prezentācijas, Izvilkumi karikatūras, ilustrācijas par darbu.Īpaši acīmredzams ar pirmsskolas vecuma bērnu -, lai izvairītos no parāda nepareizu uzvedību, joVisi bērni mēdz atkārtot pēc pieaugušajiem nav apzināti novērtētu precizitāti vai neprecizitāti akta.
Šī klasifikācijas metodes izglītības bērnudārzos tiek izmantots ar prioritāru izmantošanu vizuālo tehniku, kāTie ir visbiežāk darbā ar jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem, sakarā ar to, ka viņu domāšana - vizuāli efektīvs, un viņi mācās no ārpasaules prasībām tikai ar displeju un verbālās apstiprinājumu.Vecāki bērni ir, jo biežāk skolotājs piemēro praksi, coaching iemaņas bērniem vai pozitīvs ieradums.
Vēl klasifikācijas metodes izglītībā, kas tiek izmantota, lai veido nodaļu struktūru cilvēka personības, joveidošanās sociāli nozīmīgu uzvedību grupas metodēm jāstrādā uz visiem struktūrās personības:
1. Metodes apziņas - ir pamats bērna pasaulē, tās intelektuālo bāzi, zināšanas par normu un uzvedības normas sabiedrībā.Jo vairāk bagāta un daudzveidīga šajā jomā, jo vairāk bērns iespēja veikt atlasi iespējām sociāli pareizu uzvedību.Šajā grupā ietilpst visi verbālo un vizuālo tehniku no iepriekšējā klasifikācijā.
2. metodes, veidojot sociāli pozitīvu uzvedību pirmsskolas vecuma bērnu - ir izmantot zināšanas ne tikai spēles un klasē, un to piemērošana praksē, atkārtošanās dažādās situācijās.Sākotnēji tas tiek darīts saskaņā ar pieaugušo uzraudzībā, un pēc tam apmācīt bērnus dzīves prasmes.
3. Metodes stimulācijas (vai veidošanās sajūtas) -, kas mudina ātrāku absorbciju rīcību, izmantojot ietekmi uz bērna jūtām.Tādēļ, izmantojot slavēt, nosodījumu, apstiprināšana, radīja situāciju panākumus.Bērni reaģēt pat nedaudz nosodījumu jēgpilnu tiem cilvēkiem: mamma vai tētis, vai vecmāmiņas mīļoto skolotāja.Formas izglītības darbu, izmantojot dažādas, jostimuli tiek piemērotas kopā ar attīstības apziņas metodēm un veidošanās uzvedību.Emocionālā reakcija vecākiem bērna rīcību - efektīva metode izglītībā.
Šī klasifikācija metodes izglītības visbiežāk izmanto bērnudārzos, tas ir labākais, lai veicinātu izglītību pirmsskolas vecuma bērniem.Emocionālais pirmsskolas vecuma bērnu ir nestabils, labila, raksturo svārstības noskaņojumu bērnu, tik bieži ieteicams izmantot pozitīvas sajūtas pirmsskolas vecuma bērnu, kāizbaudīt jautrību rīcību, kad mazulis vēlēsies to atkārtot vēlreiz.
