«Mēs uzskatām, psihisko stāvokli pacients, ielieciet sevi šajā situācijā, un mēģināt saprast to, salīdzinot to ar savējo."Šos vārdus atpakaļ 1905.gadā teica slaveno Zigmunds Freids, runājot par tādām parādībām kā empātija.
Ja jūs atvērt vārdnīcu krievu valodas, jūs varat izlasīt šo definīciju.Empātija ir nekas cits kā apzināta, apzinātu empātija ar emocionālo stāvokli sarunu biedru.No vārda "empātija" ir izveidota, un vēl viens vārds - "Empātija", norādot cilvēks, kura īpašums ir empātija attīstīta augstā līmenī.
Šis vārds netiek plaši izmantots, tas tiek izmantots galvenokārt daiļliteratūras un zinātniskās literatūras.
Empātija psiholoģijā nerada īpašas emocijas, šis jēdziens nedrīkst jaukt ar līdzjūtību.Tas ir empātija, un empātija jebkuras emocijas.Dažreiz empātija psiholoģijā attiecas uz tā saukto iejutīgu klausīšanos, kas ir, izpratne emocijas citai personai, šajā gadījumā tas ir absolūti nepieciešams, lai dotu otru pusi, lai saprastu, ka klausoties viņam jūtam līdzi viņa problēmu un viņa emocionālo stāvokli.
Tādējādi mēs varam secināt, ka šajā gadījumā, empātija nozīmē spēju savākt visu informāciju par emocionālo fonu uz sarunu biedru, analizēt to un dot kādu padomu.
Empātija psiholoģijā tiek uzskatīts par normālu.Pat tur ir dažas metodes, kas palīdz identificēt efektīvāko līmeni jaudas iejutīgu mijiedarbību.
parasti ir ļoti plašs empātija.Tas var būt viegls atbilde uz emocijām, un varbūt pilna iegremdēšana pasaulē sajūtas par sarunu biedru.
Empātija, pēc ekspertu domām, ir izveidojusies sakarā ar straujo reakciju uz izpausmēm emociju sarunu partneris, lai gan ārēji viņi gandrīz nošķirami.
emocionālo stāvokli var izteikt ne sacelšanās sajūtām, un likmi runas, darbības, sejas izteiksmes vai žestus.
Empātija psiholoģijā arī norāda uz to, ka līdzjūtīgam persona ir labi informēti par jūtām, ka viņš pieredzi.Tie, savukārt, ir atspoguļojums jūtas viņa sarunu biedru.
Ja nē, tad tas nav par empātiju, un viegli identificēt cilvēks ar viņa biedrs.Tā ir svarīga loma empātiju, izpratne.Bieži vien tā ir spēja uzklausīt un dzirdēt, lai atšķirtu starp emocijām un labākos savas funkcijas.
pētījums par šīs parādības ne tikai psiholoģiju, medicīnu un pedagoģiju.
Empātija pedagoģijā radās nejauši.Tas, ka izglītības sistēma katru reizi ir jaunas vērtības, inovācijas, kas noved pie nozīmīgas izmaiņas sociāli ekonomiskajā un kultūras dzīvē.Tāpēc ir nepieciešams, lai cilvēki, kas jaunajā spārnā.Ja jūs lasīt valsts izglītības standartiem, kas darbojas teritorijā mūsu valstī, kļūst skaidrs, ka liela nozīme ir emocionālā un morālā izglītošana un attīstība bērniem visu skolas vecuma bērniem.
bērna personība, saskaņā ar šo zinātnes jomā kā sociālu empātiju, jāspēj empātija, līdzjūtība, žēlsirdība.Bērnam jābūt adekvāti uztvert emocijas citiem.Tas viss palīdzēs viņam veiksmīgi pielāgoties mūsdienu pasaulē.
Turklāt jauda empātija palīdzētu bērniem iesaistīties starppersonu attiecībās, pārvaldīt savas jūtas un emocijas, lai zināt, kura no tām var pierādīt sabiedrībai un kas izdzīvot labāk sevi.
Tieši tāpēc skolotājs skolas uzdevums ir ne tikai nodot bērniem zināšanas, attīstīt savas prasmes un iemaņas konkrētas darbības, bet arī izveidot draudzīgas attiecības starp bērniem.Viss, kas ir vajadzīgs, - ir attīstību morālo īpašību personības, komunikācijas bērniem un pieaugušajiem, kā arī spēja uztvert emocionālo stāvokli otru, lai novērtētu savas darbības un citu rīcību.Dažkārt tekstā prasme ir spēja redzēt un sajust cilvēkus.
