Zinātniskās zināšanas, tāpat kā jebkurš filozofiskās koncepcijas, ir ļoti sarežģīta struktūra.Tā ir holistiska, bet atrodas pastāvīgā attīstības sistēmu.Starp tās elementiem, pastāv cieša saistība, taču ir būtiskas atšķirības.
pamatmetodes un līmeņu zinātnisko atziņu nosaka divi faktori: empīrisku un teorētisku un jāīsteno, izmantojot novērojumu un eksperimentu, kā arī hipotēzēm, likumiem un teorijām.Ir arī metatheoretical līmeņi zinātnes atziņām filozofijā, pārstāvēja filozofisko pētījumu iestatījumus un ir atkarīga no stila domāšana zinātnieks.
apsvērt līmeņi zinātnes atziņām filozofijā sākas ar empīriskā.Pirmkārt tas ir zināšanu līmenis par faktiem, kas tiek rūpīgi pārskatīta un izanalizēta, un, pamatojoties uz to izdarījusi sistematizāciju un vispārināšanu rezultātu.Šis līmenis rokturi sensorās metodes, un objekts tiek veikts pētījums ir redzams galvenokārt ārējo izpausmju, kas ir pieejami kontemplācija.Pazīmes empīriskajā līmenī ir apkopot faktus, to aprakstu, klasifikāciju un apstrādājot datus formā klasifikāciju.
Šīs zinātnes atziņu līmeni, kas pēc savas būtības ir empīriskie metodes, palīdzēt attīstīt objektu ar pētījumu, salīdzinot, mērīšanas, uzraudzības, radīt priekšnoteikumus, lai eksperimenta un analizēt saņemto informāciju.Taču mēs zinām, ka pieredze nav iespējama bez teorijas.Par racionālu lietas trūkums dažkārt noved atbalstītājiem empīriskā līmeņa zinātnisko atziņu uz neizskaidrojamas absurdu.
Tāpēc, metodes un līmeņi zinātnes atziņas nevar pastāvēt viens bez otra un teorētiskā metode vienmēr dominē eksperimentāls, jo tā ir balstīta uz racionālisma.Teorētiskās zināšanas ir padarīt savus secinājumus, pamatojoties uz fenomeniem pārdomu uz visām pusēm, tostarp iekšējo savienojumu un modeļus, kā arī ārējiem parametriem, kas iegūti empīriski.Zinātniskās zināšanas šajā gadījumā ar jēdzieniem, argumentācija, likumi, principi, ucun saņemt objektīvu un specifisku, pilnīgāku un informatīvo.Par ieguves metodes, radot ideālus apstākļus un garīgās konstrukcijas, analīzes un sintēzes, indukcijas un dedukcijas kopā veido zināšanas, kuras mērķis ir panākt objektīvo patiesību, kas pastāv neatkarīgi no darbības zinot tēmu.
Tādējādi mēs varam secināt, ka empīriskie un teorētiskie līmeņi zinātniskās atziņas tiek atdalītas filozofijā ir ļoti nosacīta, jo viens bez otra nav jēgas.Robeža starp tiem ir ļoti mobils.Empīriskā metode paver ceļu uz sarežģītāku teorētiskajām zināšanām, nosakot mērķus un stimulējot sarežģītākas darbības.Un bieži vien tas izskatās zinātniskās zināšanas, lai viena līmeņa plūsmas nemanāmi uz citu, kā rezultātā pozitīvu ietekmi uz jauniem zinātniskiem atklājumiem.
Ņemot vērā zinātnes atziņu līmeni, nevar teikt par meta-teorētiskajām zināšanām.Tas arī nav izolēta no diviem iepriekšējiem zināšanu līmeņiem, kā izteiktie vērtību orientāciju pētījumiem.Meta-teorētiskā zināšanu līmenis paredz, ka zināšanas, kas iegūtas teorētiskās vai empīriska pieredze, bija pamatota, paskaidroja, aprakstīti un konstruē, lai atvieglotu pareizu organizēšanu zināšanām, nevis radīt haosu un nav pretrunā viena otrai.Svarīgi zinātnes atziņas - ir iegūt reālu priekšstatu par pierādījumu sistēmas pasaulē.
Tāpēc tagad mēs varam skaidri redzēt, ka visi zinātnes atziņas līmenis nevar pastāvēt izolēti.Viņi tselenapravlyayut, noteikto uzdevumu un risināt tos zinātnes atziņām tikai kopīgi.
