Viena joma pašreizējo pētniecības psiholoģijā darba un personāla vadībā ir kompetence, kvalifikācija darbiniekiem.Profesionālā kompetence - klāsts profesionāliem jautājumiem, kas ir labi piedzīvojis privātpersonām.Šobrīd populārākie sociālie darbinieki uzskatīja, ar dziļām profesionālām un personīgajām īpašībām.Ar mūsdienu pasaulē situācijas nav prasības specifiskas zināšanas, kā arī prasmes lasītprasmes cilvēku.
Ikdienas lietošanai kopā ar terminu "kompetence", ko izmanto jēdzienu "kvalifikācijas", "profesionālā kompetence".Izanalizējot saturu šīm definīcijām, mēs varam secināt, ka tie ir atšķirīgi izmēru, sastāvu un struktūru.Visvairāk pieņemams interpretācija ir uzskatāma par saturu vārda "kompetences»:
- sistēma zināšanu darbībā;
- personīgās īpašības un īpašības;
- integrācija ZUNov nodrošinot profesionālo darbību;
- spēja praktiski realizēt savu potenciālu par darbību profesionālajā jomā un realizēt atbildību par rezultātu, nepieciešamību uzlabot darbu.
apsver profesionālo kompetenci skolotāja, ir šādas sastāvdaļas:
- motivācijas-gribas, kas ietver vērtības, vēlme strādāt ar bērniem, motivāciju uz zināšanām par jaunām formām un darba metodēm;
- funkcionāls, ko raksturo klātbūtne zināšanu un prasmju, glabāšanu pedagoģisko tehnoloģiju;
- komunikatīvā - spēja sazināties, sadarboties, skaidri paust domu studentiem vai skolēniem, valdījums iemaņas biznesa komunikācijas;
- atstarojoša - spēja analizēt sava darba rezultātus, lai noteiktu potenciālu profesionālai un personīgai izaugsmei, dažādiem sasniegumiem.
veidošanās profesionālās kompetences - ir pamats profesionālajām īpašībām personas, kas ir integrētas, aplūkoti kopumā;viņu priekšnoteikumi veidojas posmā profesionālās apmācības augstākās vai vidējo speciālo izglītības iestādē.Passage atsvaidzināšanas kursu pilnveides kursus jāuztver kā process attīstības un padziļināšanas kompetences.
Profesionālā kompetence - ir viens no svarīgākajiem komponentiem individuālā speciālista.Šobrīd apmācība kvalificētu darbinieku izglītības sistēmā saņēma daudz uzmanības.Pēdējos gados, arī pirmsskolas izglītības iestādēs palielinājies cilvēku pieplūdumu, kuriem nav speciālās izglītības.Zemas algas, lielāku atbildību par bērnu veselību, jo atbildības palielināšana neveicina papildinātu valsts darbiniekiem ar augstu profesionalitāti.Jaunu FGS izglītības ieviešana prasa klātbūtni gan skolās un pirmsskolas izglītības iestādēs cilvēkiem ar augstu profesionālo kompetenci, veidošanai, kas ir plašs tīkls pēcdiploma specializējas apmācību.
