beigās divdesmitā gadsimta Krievijā metožu angļu valodas mācīšanā ir notikušas revolucionāras izmaiņas.Sākotnēji visi prioritātes tika dota ar pētījumu par valodas gramatikas, literatūras tulkošanu un lasījumā.
Šāda sistēma valodu apguvei, protams, nesīs augļus, bet tas prasa ilgu sasmalcina, kas lasīja teksta, tulkošana, mācoties jaunus vārdus, atstāstījums un mācības tekstā.Dažreiz dot diktātu vai eseju, kā arī pārējo - fonētisko urbt.Šīs prioritātes ir, faktiski, īsteno tikai vienu funkciju valodā - informatīvs.Tātad iemācīties valodu augstā līmenī, bija iespējams tikai visvairāk veltīta un strādīgi.
Ja iepriekš teoriju mācīšana bija vairāk raksturs, bet tagad tā ir ieguvusi raksturu pieteikumu.Ir bijis izmaiņas funkcijās skolotāju izglītības procesā - skolotājs, mentors un skolotājs-diktators bija ceļā uz skolotāju-starpnieka un skolotāju-vadītājs.
Šobrīd vairāk un vairāk pamanāmas pārmaiņas cilvēku prātos, jo tie ir izteikti nepieciešamību pašrealizācijai un pašrealizāciju.Tāpēc, pirmkārt, tagad ir psiholoģiskais faktors mācību valodu, kas ir svarīgi, lai nodrošinātu atbilstību autentiskuma komunikācijas, apturēto un pretenzijām, savstarpēja izdevīguma un cieņu pret citu brīvību.
Pirmo vietu popularitāte ir komunikatīvā metode mācību angļu, kuras mērķis ir praksē komunikācijas.Šis paņēmiens ir vērsta uz runāšanas un klausīšanās.
procesā apgūt valodu, vienkārša sintakse, jo runājot, ir ļoti atšķirīgs no rakstveidā, un tas bieži vien satur īsus teikumus, nevis gariem teikumiem.Tomēr, komunikatīvā metode ir piemērojama ne tikai vienkāršai sarunai.Ja vēlaties kļūt par profesionālu jebkurā jomā un regulāri apgaismots par šo tēmu, lasīt ārzemju publikācijas, var būt pietiekami, lai palielinātu vārdu krājumu, lai varētu uzturēt sarunu ar ārvalstu kolēģi.Komunikatīvā pieeja, pirmkārt, ir paredzēti, lai novērstu bailes no komunikācijas.Man, varētu piemērot standarta komplekts gramatisko struktūru un ar vārdu krājumu ar 700-1000 vārdiem, tas būs vieglāk veidot komunikāciju ārvalstī.Starp
krievu kursiem angļu komunikatīvo metodi vienu no vadošajiem mācību grāmatas aizņem progress.
sistēma angļu mācību grāmatu progresu, kas speciāli izstrādāta Londonas metodisti Liz un John Soarz jauniešiem un pieaugušajiem.Sistēma 5 līmeņi un katrs no tiem ir "Resource Kit", kas ietver mācību grāmatu, grāmatu studentiem un skolotājiem, audiokasetes.Kursa laikā «Headway» gramatika studējis divos līmeņos: saistībā ar nodarbību un studentu darbgrāmatu.Viņa arī apkopoti īpašā papildinājuma beigās mācību grāmatas.Šī pieeja pētījuma gramatikas ir īpatnība kursa.
