Tas nav noslēpums, ka ekonomika aug labāk, jo augstāka kvalitāte un izglītības līmenis, kas savukārt samazina bezdarbu un pieaugumu reizes mūža ilguma.
Daudzi vēsturnieki tautsaimniecības, parādīja saikni starp izplatīšanos izglītības dažādās pasaules valstīs un sākumā ekonomikas izaugsme.Piemēram, Easterlin konstatēja, ka, kā likums, pēc izglītības reforma bija nepieciešama 25-30 gadiem, kas valstī sāk ievērojami palielināt ekonomiku.
zināms, ka izglītības līmenis Krievijas (gan vidējo un augstāko) pēdējos gados ir strauji samazinājies.Tas tiek norādīts kā skolotāji un paši skolēni.Agrāk, mūsu izglītības sistēma bija skaudība pasaulē.Padomju Savienība bija viens no galvenajiem centriem tehnisko izglītību, un tagad 15 gadus vecais krievu pusaudzis math ir apmēram tādā pašā līmenī kā amerikāņu pusaudzis.
Izglītība spēcīga ietekme uz valsts ekonomiku, jo šajā jomā ir palielināts nodarbinātības statusu.Turklāt par ļoti pievilcīgu projekta investīciju veidošanos un, daļēji, lai darba (jo šī ir joma, mums ir "augt" jaunus speciālistus).Daudzus gadus, standarta krievu izglītība bija būtiska.Kāds varētu iegūt izglītību bez maksas un uz mūžu.Augstākās izglītības sistēma bija neticami darbi skolotāji, profesori, zinātnieki, kuri netika meklē peļņas šajā biznesā sev - šāda sistēma ir uzticams!
Šodien, liels pieprasījums pēc izglītības nav izraisījusi vēlmi jauniešiem mācīties un gūt zināšanas, bet tikai vienkārša formalitāte, "tāpēc ir nepieciešams", "vecāki izgatavots", "slīpums armiju."Ir vēl viens viedoklis, ka augstākās izglītības diploms - ir panākumu atslēga viņa karjerā.Taču tas viss ir radījis ievērojamu samazinājumu prasībām par izglītības procesa kvalitāti, strauju paplašināšanos komerciālās uzņemšanai universitātēs.Protams, izveidojot filiāles mazpilsētās ir nolēmusi izsniegt kvīti vidusskolā iedzīvotājiem provincēs, bet ir uzvarējis kāds no studentiem no?- Nē.Tas noveda pie vājināšanos prasībām attiecībā uz studentiem un mācībspēkiem.Un zināšanu līmenis, ko iegūst, provinces skolu audzēkņu daudzējādā ziņā neatpaliek no zināšanām par pilsētu studentiem.
Zināšanas ka studenti saņem skolā, ir ciets pamats tālākām studijām augstākajā izglītībā.Jaunās informācijas uztvere ir dots daudz vienkāršāka, jo zināšanas ir sava veida ķēdes, viens virsū otru, daudz tiek atkārtots.Tādējādi šie studenti, kas ir sekmīgi apguvuši mācību programmu - nav grūti mācīties vidusskolā, jo nav "baltie plankumi".
ticēja, ka labs līmenis skološana pie reizes palielina izredzes nokļūst universitātē un, līdz ar to, palielina augstākās izglītības pieejamību.Kas notiek tagad?!Ja mēs runājam par izglītības reformu, pirmā lieta, kas nāk prātā - eksāmenu.
Protams, galvenais mērķis šo jauninājumu (un dažreiz vienīgais pamatojums) ir cīņa pret korupciju augstskolu uzņemšanas.Bet vai tas tiešām ir?
Iepriekš korupcija izpaužas nevīžība atlases komiteju, bet tagad svārsts ir pārvietoti uz apmācību, un darot to pārstāvji no pašas komisijas, solot noraizējies vecākiem, ka viņu bērns pēc skolas tieši iet uz augstskolu par budžetu.Nauda no vecāku maka tomēr noplūda kā tas bija bez eksāmenu, bet tagad izklausās daudz vairāk cēlu mērķi - nokārtot eksāmenus, un sekmīga ieroci - skolotāja no universitātes.Šodien, pašmērķis nav augsts skolu absolventi iegūst zināšanas un sekmīgi nokārtojot eksāmenu.Un veiksmīgs piegāde vienu pārbaudi negarantē augstu zināšanu līmeni.Pirmkārt - ir coached prasmes izvēlēties pareizo atbildi no četriem variantiem.Viņi saka, ka sakarā ar slikto sīkumi necietīs labs produkts, jo studentiem, kas, rupji runājot, otrās šķiras izejvielas, var iegūt augstas kvalitātes produktus?!Tāpēc, kā šādi speciālisti varēs darboties ekonomiku?!
25 augusts 2003, Maskava uzņēma augusta skolotāju padome, kas tagad ex-mērs Maskavas Jurijs Lužkovs runāja par eksāmenu: "Introducing testēšanas absolvēšanas nodarbības, mēs aizstāt ar guessing izskatīšanas principu.USE man atgādina spēle uzgaļiem stacijā.Bet, ja mēs zaudējam stacijā tikai naudu šeit -. Jauno paaudzi "
pašreizējā kapitālisma sabiedrībā, neviens spiež sniegta tikai attīstības iespējas: Vai jūs vēlaties mācīties un iegūt izglītību - un mācīties, negribu - nav.Neviens nav neaizvietojams.Bet ar sociālistiskas sabiedrības pārņēma patronāža pār apšuvumu, palīdzēja velk uz augšu.
1970. gadā Padomju Savienība ir piešķīrusi izglītībai 7% no IKP, un Krievija 1994. gadā bija 3,4% (jāņem vērā fakts, ka IKP līdz 1994. gadam samazinājās par pusi, un cenu pieaugums gandrīz 2 reizes pēc 1998. gada augustagads), lai mēs iegūtu tikai ceturto daļu no izmaksām, Padomju Savienības).Kamēr attīstītajās valstīs ir 5,3-5,5%.Mūsdienās izglītība aizņem aptuveni 0,75% no IKP.
Šodien viss ir mainījies: izglītības standartus un studentu zināšanu uzraudzību.Tajā pašā laikā, samazinot skaitu augstskolu, konvertē (standarti), ieviesa bakalaura un sīkumi.Gandrīz visas no šīm reformām ir Mulsina: attīstība šīm inovācijām tiek tērēta ierakstīt summas, bet zināšanu tie ne tikai nav palielināta kvalitāte, patiesībā, tie rada daudz neērtības gan skolotājiem, gan skolēniem.
Izglītība augstākajā izglītībā ir attīstīt studentu spēju izprast domāšanu.Absolvents būtu augsti kvalificēts speciālists, kurš var pieņemt savus lēmumus, veikt atklājumus, lai radītu kaut ko jaunu, atrast jaunus veidus, kā atrisināt problēmas, un par to, pirmkārt, jums ir nepieciešams, lai mācītu viņam domāt.Un daudz labāk, ja šis process būs ne tikai universitātes, bet arī skola, tāpēc ir nepieciešams, lai sagatavotu šāda speciālistam ir kopš vidusskolas, tāpēc nebija sava veida pāraudzināšanas.
Par valsts sekretariāta administrācijas ASV mājas lapa ir viens mazs piezīme: "Ārvalstu studenti veic ikgadējas iemaksas ASV ekonomiku no $ 11 miljardiem."Te ir viens no apliecinājumiem, ka "kvalificētie rokas" Izglītība ir vissvarīgākais "pelnītājs" no visas valsts.
Šodien, izglītība kļūst par svarīgu un produktīvu politiskā un diplomātiskā spēka.Attīstītajās valstīs sen nonāca pie secinājuma, ka izmaksas par izglītību - ir ne budžeta izmaksas, kā, piemēram, tas ir ieguldījums!Cilvēki ar augstāko izglītību dot lielāku daļu no IKP, un šīs izmaksas ir labvēlīgi.
Tātad, izglītība ieņem svarīgāko vietu ekonomikā, proti, pētniecību un attīstību.Institūts sagatavo speciālistus, zināšanas, kas atbilst darba tirgus prasībām.Cilvēka spēja spēlēt galveno lomu ražošanā.Bet liels pieprasījums pēc augstākās izglītības ir izraisījusi to, ka palielinājās uzņemšanu universitātēs Naudas bāzes (tirdzniecība), un rezultātā - samazinot izglītības kvalitāti.Plus, tur ir viss "peldošo prom" labi cilvēki, "vecumdienas" skolotāju.
galvenie uzdevumi, kas jāatrisina, lai pakārt izglītības kvalitāti:
1.usovershenstvovanie izglītības sistēmu.
2.obnovlenie bāzes, par kuru mācību process.
3. apmācību mācībspēku
4.dostatochnoe sniegšanu valsts specializēto profesionālo skolu.
Tātad, lai uzlabotu izglītības sistēmu un sasniegt starptautiskā līmenī, ir nepieciešams, lai atrisinātu visus iepriekšminētos uzdevumus.Galu galā, izglītības līmenis, zināšanu un prasmju darba personāla kvalitāte nodrošinās stabilu pieaugumu konkurētspējas ekonomiku.
Atsauces:
1. Izglītības un ekonomiskās attīstības līmeni.[Elektroniskais resurss].- Http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475
2. teikt nē vienotu valsts eksāmenu.[Elektroniskais resurss].- Http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm
3. E. Hanushek, L. Wessman.Par izglītības kvalitātes ekonomiskās izaugsmes loma.- 2007 - [121, 127, 141].
4. Rastorgueva NF izglītības kvalitāte - atslēga uz konkurētspējas maģistrantūras / NF Rastorgueva // Augstākā izglītība Krievijā.- 2009. - № 1 - [87, 89, 93]
