Diezgan bieži mēs dzirdam kaut ko līdzīgu, "Mans dēls neklausījās mani;viss, ko es teicu viņam, jo sienu zirņi "vai" meita nekad nav uzskatījis mans viedoklis dzīvo viņa noslēpumus, lai ko es veltīt nav gatavs ", un vēl daudz vairāk.Lielākā daļa no šīm problēmām vieglāk novērst savā laikā, nekā mēģināt atrisināt tos tagad.
Pirmkārt, jums ir nepieciešams, lai uzzinātu pamata modeli bērna personību, lai saprastu, ko kādi mehānismi bērns ir izveidojusi atsevišķas personības iezīmes.
Mūsdienu akadēmiskajā psiholoģijā, nolēma piešķirt divas dominējošās faktorus personīgai attīstībai: Bioloģija (kāds bērns ir mantojis no vecākiem par līdzekli gēnu) un sociālo (ietekmes tuvāko vidi, medijiem, pedagogiem bērnudārzā, skolotājiem, un daudzi citi).Daudzi runā par pretrunām, kas ir lielāka ietekme: gēni vai sabiedrībā - un vēl joprojām nav vienprātības.
Mēs ne iedziļināties zinātniskā debatēs, ņem ekspluatācijā tikai šādi: ģenētiskais mantojums ir pamats, uz kura Kompānija "vērš" savu characterological modeli.Ir svarīgi saprast, ka bērns var mantot temperamentu no vecākiem, jebkura spējas, physique, kopējo aktivitāti, un tā tālāk. D. Problēma ir tā, ka daži vecāki vēlas redzēt savus bērnus ar izciliem sportistiem, māksliniekiem un matemātiķi, bet paši par sevi šajā jomāMēs nevarētu sasniegt neko.
Daudzi vecāki neapzināti, un nezinot bērnus audzina iezīmes, no kurām pēc tam vēlas atbrīvoties no.Daži vecāki nesaprot, tāpat kā viņu bērns ir izstrādājusi šādu raksturu, kur bija nepilnības un problēmas attiecībās.Bet tas ir ārkārtīgi svarīgi pieņemt domu, ka katrs rakstura īpašība, pozitīvu vai negatīvu, noteikti veido un balstās uz reālo iemeslu.
vissvarīgākā lieta - saprast, ka dažiem tas ir mehānismi, kas veido atsevišķas rakstura īpašības.
Veikt, piemēram, šāds gadījums: bērnam visu laiku slēpjas no saviem vecākiem, dažas ziņas par savu dzīvi, nepiekrīt savas jūtas, un, ja ir problēma, nav skriešanās lūgt palīdzību, lai vecāka gadagājuma cilvēkiem.Šis ir visbiežāk sastopamā problēma ģimenēs saskaras katru trešo vecākiem.
«Kāpēc tas notiek, kā es varu būt draugs savam bērnam?" - Jautājums, ko uzdeva mātēm un tēviem.Kopumā jautājums pats par sevi - tas ir puse problēmas risinājums, jo tas norāda, ka vecāki cenšas atrast cēloni notikuma pats par sevi.Ideālā gadījumā, jums ir nepieciešams uzdot jautājumu nedaudz savādāk: "Kādas ir manas darbības noveda pie tā, ka bērns sāka turēt prom no manis?Kā es varu uzvarēt savu draudzīgumu? »
Varbūt tagad daži un sākt kritizēt, sakot, ka viņiem pašiem bērnībā neviens nav nyankalsya un palielināts normāliem cilvēkiem.Mēs piekrītam šim apgalvojumam, bet tikai daļēji.Galvenā problēma ir tā, ka laiks nav, ka pārāk daudz informācijas, un ietekme uz bērniem notiek ļoti, ļoti spēcīga, un vairums no tiem negatīvs.
Solution
tagad pievērsties problēmai, lai kā karijs favor ar savu bērnu.Par šo piedāvājumu pārdomāt par to, kas mēs paši vieglāk atvērt: vienu, kam mēs esam pārliecināti, ka mēs saprotam pareizi, vai arī viens no kuriem mēs sagaidām nosodījumu?Atbilde, manuprāt, ir acīmredzams.Izrādās, ka bērni slēpt no saviem vecākiem, kas notiek ar tiem, ir nevis tāpēc, ka viņi vēlas būt neapmierināti, bet tā iemesla dēļ, ka viņi baidās no sprieduma vai neizpratni.
Fakts, ka bērns izdara likumpārkāpumu (tas pat varētu būt slikti pakāpes skolā), un stāstīja par to, cer uz sapratni, jo viņš vienmēr ir savu redzējumu par to, kas notiek.Tomēr diezgan bieži tas notiek, ir tas, ka tā vietā, lai saprastu, tā saņem tikai vienu rājienu, un viņš joprojām ir sajūta, ka viņš nesaprata, neņēma vērā savu redzējumu par to, kas notiek.
Mums vienmēr jāpatur prātā, ka daudzi no bērniem, jo viņu vecuma un pieredzes trūkums var vienkārši aizmirst, ka ir svarīgi, kas notiek, un viņi var vadīties pēc dažādiem motīviem.Visbeidzot, pēc tam iet cauri dažas no šīm procedūrām, bērni nonāk pie secinājuma, ka dažreiz tas ir labāk, lai paslēptu no vecākiem neko, nav pateikt patiesību.
tālāk attīsta šo ideju viņu prātus, izpaužas kā ieradums un kļūst rakstura īpašība.Uz šo rezultātu ir teiciens: ". Sēt akts - gūt paradums, sēt ieradums - gūt raksturs, sēt raksturs - pļauj likteni"Ko vēl piebilst?
Protams, neviens zvani neredzam to, ko jūsu bērns dara, un mudināt jebkuru no viņa trikiem;Nē, protams, ir jāsoda, taču tas būtu jādara pareizi.
Pirmkārt, sodīt bērnu par viņa nodarījumu, pārliecinieties, lai novērtētu visvairāk rīcību, bet ne cilvēks.Piemēram, tā vietā, sakot: "Tu esi slikts, rupjš, jums vajadzētu sodīt" - mums vajadzētu teikt kaut ko citu: "Šis likums ir ļoti neglīts, tāpēc ir iespējams darīt, lai tas jums tiks sodīti."Pēc izvēles, protams, tādā pašā veidā, bet kopumā mehānisma skaidrā.
Turklāt daudzi bērnu psihologi iesaka dodot bērnam iespēju, lai saglabātu savu seju.Parasti šī metode tiek izmantota, "es vēl joprojām cienu tevi."
Tās būtība slēpjas faktā, ka, ja bērns ir atzinies savu nodarījumu jums, tas būtu kritizēt, bet pārliecinieties, lai pievienotu kaut ko līdzīgu, "Bet tas ir paveikts, vienkārši uzņemt, es cienu jūsos."Šī viegli-to-izmantot iecelšana pastiprina jo prāts bērna ilgstoši domu, ka atzīšanās vienmēr ir labāk, nekā to slēpt.
Parasti, ja jūs dzirdat par bērnu defektiem, nav skriešanās, lai sodītu viņu nekavējoties.Parunā ar viņu, viņam ir iespēja izteikt savu viedokli.Tas ne tikai dod jums iespēju saprast jūsu bērna domāšanas veidu, bet arī pieejamo laiku, lai pielāgotos viņa prāts kļūdainu uzstādīšana.Protams, viss tas prasīs savu dārgo laiku, un daudz vieglāk vienkārši pliķis bērnam pārkāpēju nekā lāpīt un izskaidrot, bet tagad ir pienācis laiks taupīšanu, jūs nopietni riskējat iespēju, ka nākotnē viņš būs tērēt daudz reizes vairāk, un nevis to, ka pabalsts.
neuzticēšanās vecāku
zina, kas apvieno visus bērnus ar sarežģītu raksturu?Visi no viņiem uzskata, ka viņu vecāki parādīt izpratni par savām problēmām.Tie ir iepriekš konfigurēta ar to, ka tas ir labāk ne uzticēties viņiem, un meklēt palīdzību pusē.Kā rezultātā, šie bērni bieži ietilpst negatīvās ietekmes citi, savukārt, ja labi viņi nav ieteikt.
veicināšana reālajiem sasniegumiem
es īpaši vēlētos teikt par veicināšanu reālo (nevis iedomātu) bērna sasniegumiem.Jums vienmēr vajadzētu atcerēties, ka bērns, kura darbība tika pozitīvi izvēlēts, centīsies spēlēt nākotnē, lai atgūtu apstiprinājumu vecākais.Bērnam ir jāzina, ka ir labs un kas ir slikts, ko slavēt, un šajā cīņā.Atcerieties, bērnu dzejolis "Kas ir labs un kas ir slikts" ir spilgts piemērs divpusējā izglītību.
es gribētu vērst uzmanību uz to, ka, ja ļoti agrīnā vecumā, mācīt bērnam, ka viņa atklātajām un slepenas darbības ietekmēt savu likteni, ka tie zināmā mērā nosaka, kāda būs viņa izvēle starp labo un ļauno nākotnē,tas būs atbildīgāka attieksme darīt labu tagadnē.
Noslēgumā raksts vārdi slavenā itāļu pedagoga Maria Montesori, arī atklājot būtību izglītības procesu:
- Ja bērns tiek pastāvīgi kritizēta, viņš mācās ienīst.
- Ja bērns dzīvo naidīgumu, viņš mācās agresivitāti.
- Ja jums pasmieties par bērnu, viņš kļūst atsaukt un kautrīgs.
- Ja bērns bieži negods - viņš mācās justies vainīgs.
- Ja bērns aug tolerance, viņš mācās pieņemt citus.
- Ja bērns bieži ir saudzējoša - viņš mācās būt pacietīgam.
- Ja uzmundrināt bērnam, viņš mācās ticēt sev.
- ja bērns slavēt, viņš iemācās būt pateicīgi.
- Ja bērns aug taisnīgumu, viņš iemācās būt godīgi.
- Ja bērns dzīvo ar drošības sajūtu - viņš mācās uzticēties.
- Ja bērnu atbalstu, viņš iemācās novērtēt sevi.
- Ja bērns dzīvo sapratni un draudzību, viņš mācās atrast mīlestību šajā pasaulē.
Raksti Avots: b17.ru
